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我在幼小衔接工作中的几点做法

作者:李文来源:周村区实验幼儿园时间:2013-04-23点击:

    进入大班,为了本班幼儿能尽快适应从幼儿园转入小学学习生活的变化,培养幼儿积极稳定的入学倾向性,我们在生活、学习等方面的内容与形式上给予适当的变化并增加了一定的“坡度”。经过努力,孩子们不论在自理能力方面还是学习方面均获得了较好的发展,并且都向往上小学,为上一年级而努力,为入小学打下了良好的基础。
    一、提高幼儿的自理能力及解决问题的能力。
    本班幼儿在良好的常规训练下,自理能力也随之逐渐提高。他们能自己收拾餐具;自己叠被子;自己系鞋带;还学会了自觉整理玩具。特别是那些自理能力较弱的幼儿在老师及同伴的指导帮助下进步十分明显,而且能做到在幼儿园在家一个样,自己能做的事情自己做。
    随着幼儿年龄的增长,对于事物的判断能力逐渐提高了,已能尝试独立解决学习、生活中遇到的问题和困难,事事依赖老师的现象也减少了。这些能力的提高为幼儿更快适应小学生活打下了良好的基础。
    二、养成良好的学习习惯。
    为了使幼儿进入小学后尽快适应新的学习环境和学习形式。本学期我们在环境的创设、教学形式、作息时间等方面都做了适当的变化,有意识的接近小学的学习方式。让幼儿提早感受小学的学习生活,以便幼儿进入小学后能尽快适应小学的学习环境和学习形式。
    良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素,因此我们还要求幼儿从小养成良好的学习习惯:如:正确的坐姿与握笔姿势;科学的用眼、用脑;爱护学习用具;独立完成当天的功课等等。一学期下来,本班幼儿基本上达到了我们的要求。
    三、培养幼儿活泼开朗的性格及良好的行为习惯。
    活泼开朗的性格有助于幼儿的学习生活,因此我们尽量为幼儿提供身心愉悦的学习活动,让幼儿从中获得锻炼和发展,培养幼儿的自信心和学习兴趣。同时,我们通过参观、实践等活动引导幼儿区分善恶美丑,教育幼儿养成各种良好的行为习惯。
    除了以上几个方面,我们的幼小衔接工作还包括向幼儿介绍小学生活、趣事,激发幼儿向往上小学的积极性;要求家长配合逐渐改正幼儿的一些不良学习、生活习惯;培养幼儿帮助他人、互助团结的良好品质等。
    总之,通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养,为其能顺利的进入小学打下了一定的基础,但同时也有一些不足之处不可避免的存在着。我相信,通过以后的不断的努力和实践,我们的孩子一定顺利地适应小学生生活。
 

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