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幼小衔接到底指啥?家长千万别混淆概念

作者:中国幼儿教师网来源:中国幼儿教师网时间:2013-10-21点击:

   1、概念与定义模糊,课程内容形式多样。

  从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育专家,对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解,有的落后、有的超前;有的较模糊、有的较清晰。

  不同的幼小衔接(学前)班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同,大致可分为以下几种情况:

  1)重知识教育,忽略能力、习惯、心理的培养。

  2)重知识教育,能意识到能力、习惯的培养,但没有掌握一套较科学的方法,忽略心理教导。

  3)重知识教育,能意识到能力、习惯、心理的培养,但没有掌握一套较科学的方法。

  4)能意识到各方面的培养,但没有掌握一套较科学的方法。

  5)能意识到各方面的培养,也掌握一些较科学的方法,但不太完善。

  6)注重各方面的培养,掌握一整套科学完善的教育方法,过往的学员在升入小学后几乎都表现得很优秀。

  这样一分类,大家就已经清楚了,真正的、优秀的幼小衔接(学前)班应该是同时注重孩子知识的储备、行为能力的培养、良好习惯的养成、健康心态的培育、身体素质的锻炼这五大方面的全面训练和提升。

  2、学期长短多样(开班时间不同)。

  学期长短主要有一年期、半年期和二至三月期,三种不同的周期。

  3、收费情况

  费用低一些的基本侧重知识教育,大多是有小学教育经验的教师任教;费用高一些的多是“拥有自主研发课程”的相关机构。在此提请广大家长注意,一定要对照上述六种分类看清楚各个机构的特点。

编辑:范范

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