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幼儿园小学化的表现及克服方法

作者:燕德花来源:广饶县西刘桥乡中心幼儿园时间:2007-10-16点击:

  幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是对幼儿实行保教并重、对幼儿实施体、智、德、美身心健康和谐发展的教育。但目前的多数幼儿园,特别是农村幼儿园,却存在着一个非常严重的问题,那就是对幼儿进行小学化的教育方式。

  幼儿园应以游戏为基本活动方式,应全面实施素质教育,为什么会出现小学化现象?其原因表现有以下几点:

  一、家长对幼儿园的教育方法不理解,不知道幼儿园的教育目标是什么,总想让自己幼小的孩子学会许多的“知识”,如认识多少字,会写多少字,会算什么样的数学题,会背多少首生词,如果学不会这些,就是幼儿园的问题,并且对幼儿园进行指责,幼儿园为了满足家长的“合理”要求,只好违背正当的幼儿园教育方针,对幼儿进行小学化教育,觉得只有这样幼儿园才能平平安安,不会让家长说三道四了。

  二、随着私人幼儿园的兴办,不得不使多数国办园对幼儿进行小学化教育。原因是,因多数私立幼儿园以赢利为主要目的,他们抓住家长好胜心理,不对幼儿进行素质教育,只对他们灌输小学化的知识,来满足家长的虚荣心,家长认为这就是他们要找的好幼儿园,只有把自己的孩子送入这样的幼儿园才是有出息的。这样一来国办园的孩子就会越来越少,有的农村公办园面临倒闭现象,所以,为了不使公办园出现危机,迫使老师们只能和私立园竞争,放下幼儿园正常教育理念,来对幼儿进行小学化教育,以满足家长的要求。

  三、在个别的幼儿园中有教师少,班额大的现象,老师自觉无法正常开展活动,只好对幼儿进行小学化教育,说这样是为少出力还好管理,只有这样才不会让孩子们的头脑发晕,其不知为了自身利益,却违背了现代化幼儿教育的模式。

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”这里指出,幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,使他人在童年生活中获得有益于身心发展的经验。为了尊重幼儿的人格和权利、尊重幼儿发展的规律和学习特点,我们应克服种种困难,使家长能够明白,幼儿园的教育应是一个以游戏为基本活动,保教并重,促进每个幼儿富有个性的发展,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的教育。

  为了使幼儿的身心得到和谐发展,使幼儿的童年生活幸福快乐,我们必须改变家长对幼儿园的偏见,使他们真正了解幼儿园的任务和目标,使得幼儿园能够正常开展工作,要克服种种困难建立家庭、幼儿园亲密的合作伙伴关系。

  首先,要提高教师的自身素质和业务水平。苏霍姆林斯基写道:“教育者最可贵的品质之一就是人性,对孩子们深沉的爱,兼有父母亲昵温存和睿智的严厉与严格相结合的那种爱。”如果每一位老师都能做到既爱事业又爱幼儿,那她就是一个完美的老师。如果把整个心灵都献给孩子,那么就要走进孩子的心中,尊重、认识、理解、欣赏孩子,了解孩子的兴趣和需要,给孩子成长所需要的精神食粮。

  其次,就是要进行家园双沟通。必须重视对家长进行有效的家庭教育指导,发挥家庭教育功能的问题,制定出许多有效的、可操作的方法,利用家庭教育知识讲座、家长会、宣传栏等形式,使得家长了解家庭教育与幼儿园教育的双重任务是什么。要引导家长参与幼儿园的教育教学活动。《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这充分体现了家园共育的重要性。在家长参与活动中,家长会自觉认识到幼儿园的教育目标是什么,应该培养孩子什么样的特点,并让家长知道小学化的课程是危害幼儿身心健康的,是在幼儿园内不可取用的教学内容。

  在家园双沟通中,应做到如下几点:
  1、积极开展研习性的家长家庭教育讲座。在讲座中为家长分阶段提供充分的理论学习和教育经验交流机会,学习教育孩子的目标和方法及技巧,帮助家长树立先进的教育观念。
  2、有效利用家长接孩子的时间开展家教指导。幼儿每天来离园,家长和教师经常见面,利用家长接孩子的时间接待家长,进行家庭教育指导,是幼儿园家长工作的有利时机。教师要善于做一个倾听者、沟通者和协作者,用正确的方法接待家长,做好沟通和指导工作,这样才能更好地发挥家长作用,使我们的孩子健康成长。
  3、适时、恰当地进行家访工作。家访是教师与家长达成教育共识的桥梁,是教师取得家长对工作支持的催化剂,是与家长化干戈为玉帛的锦囊妙计,教师适时、恰当地进行家访对家园共育、对幼儿成长有着不可替代的作用。另外,家访能使教师和家长的思想得到净化 ,情感得到升华。
  4、利用家长职业特点邀请家长参与主题活动,使家长更深刻地认识到,教育好孩子确实是一项艰巨而光荣的工作。

  通过以上种种途径,使家长更清楚地认识到不能以孩子掌握了多少知识来衡量他们学的好与坏,促进幼儿各方面和谐地发展才是最重要的,这样才不至于泯灭孩子的幻想,也赋予了幼儿生活的自由与创造。只要把幼儿培养成活泼可爱、体、智、德、美各方面健康和谐发展的人才,就会对社会和家长起到一个很好的宣传作用,就会得到社会和家长的支持,就会赢得家长的心。只有心与心的交流,爱与爱的碰撞,才能构建和谐的家园关系,才能鼓舞着教师、激励着家长互相携手共创幼儿园最美好的未来。  

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