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努力打造“四园”文化 创设幼儿教育适宜环境

作者:赵兰会来源:利津县第一实验幼儿园 时间:2012-12-03点击:

    《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过创设并有效的利用环境促进幼儿的发展。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。”鲁迅先生说过“读书人家的子弟熟悉笔墨,木匠的儿子会玩斧凿,兵家儿早识刀枪。”可见环境文化已成为幼儿教育的重要内容。为给幼儿创设一个有利于和谐发展、特色鲜明、彰显我园园所文化的环境,我们积极发挥园所优势,整合资源,精心构思,着力打造以民族传统文化教育特色为核心,以民族风情园、生态植物园、动物饲养园、幼儿健康成长的乐园为主线的“四园”文化,让孩子在与自然、动物的亲密接触中,在传统文化的熏陶下,在益智有趣的游戏中快乐健康成长。
    一、民族风情园
    传统文化是我们的民族之魂,是我们的“精气神儿”。然而,现代的孩子会玩电脑游戏,喜欢麦当劳、肯德基、圣诞节,但是对老祖宗的东西——传统文化的精华却缺少了解。国学大师南怀瑾说:“一个民族需要一种精神力量支撑,一个没有文化根基的民族是没有希望的。”基于以上考虑,我们努力挖掘民族传统文化精髓,让传统文化厚实幼儿的素养。
    (一)户外传统文化时时可见。进入幼儿园大门,可爱的“少林童子”便向你张开欢迎的手臂;根据经典童话故事“拔萝卜”制作的雕塑前,也时常围满了游戏的小朋友;长城迷宫、传统石磨、诸葛秤、小木屋、草棚子、古车轮、城堡小屋、木桩小路等,让孩子们感受到了人类智慧的伟大和时代发展的脉搏;公路旁古典宫灯路灯、大钟造型路灯、院子里的中国结庭院灯,透着浓浓的古典风味;具有南方风格的吊床、木制荡椅、古车轮连椅、米老鼠石凳,给孩子们提供了休闲憩息之地,活动累了,躺在吊床上,坐进荡椅里,悠悠荡荡,好不自在。
    (二)室内传统文化处处熏陶。我们以大门厅、楼梯走廊、班级墙饰等为阵地,将民间工艺等传统文化元素淋漓尽致的展现出来:富有传统意味的大门厅,一楼的葫芦长廊、十二生肖剪纸、纸筒吹画,二楼的十二月花开、龙风筝、传统宫灯、五十六个民族娃娃以及“二十四孝”、“中华文明”、“古诗词”、“童话故事”“安全教育”五大长廊,在孩子面前铺展出了一幅幅多姿多彩的民族风情画卷。各班活动室也是传统文化陶冶的重要阵地,我们做到班班有特色,轧染、编织、剪纸、纸浆、戏曲、棋类等,让孩子在动手动脑中感受传统工艺、传统文化的博大精深。
    在楼与楼之间的天井里,我们把古朴自然的农家小院搬进幼儿园,孩子们搓玉米、剥花生、洗衣服、做花卷、剪窗花、喂小兔,尽情享受农家特有的生活乐趣。
    (三)吸纳融合传统节日文化。当今的孩子热衷过“洋节”,传统节日被边缘化,守护我们的精神家园,坚守民族文化的自信,传承民族文化的血脉,是我们义不容辞的责任。因此,我们把民族传统节日文化吸纳进幼儿园:春节贴春联、挂灯笼、吃饺子;“二月二”看传统艺人爆豆豆、吃豆豆;清明祭扫;端午节划龙舟、放荷灯、包粽子;中秋节做月饼、赏月;重阳赏菊、老幼同乐。
    二、生态植物园
    儿童与自然正在疏离。(美)查德•洛夫在《林间最后的小孩》----拯救自然缺失症儿童一书中,揭示了儿童与自然之间关系的令人惊异的断裂,造成了肥胖率增加、注意力紊乱和抑郁等令人担忧的现象。学前教育专家董旭花教授说:“孩子是要接地气的”。著名学者周国平认为:城里的孩子没有童年。一个人的童年,最好是在乡村度过。陈鹤琴先生认为:学前儿童是在周围的环境中学习的,大自然、大社会是活的知识宝库。
    为实现“让绿色伴幼儿成长”,我们下大力气搞好生态植物园建设,集种植、观赏于一体,三季有花、四季常青、乔灌结合、草木杂糅、藤蔓缠绕、春夏赏花、秋可尝果。实施了大树进校园工程,全园已有物种达80余个。春暖花开时,黄的迎春、连翘、腊梅,粉的榆叶梅、桃花、杏花,红王子锦带、紫荆等竞相绽放,孩子们穿梭在花海中闻花香、赏花色,感受大自然的美景。深秋时节,山楂红了、柿子黄了、石榴咧嘴笑,青青的萝卜、白菜,绿油油的菠菜、油菜,一派丹桂飘香的丰收景象,孩子们畅游其中,赏秋色、尝秋果,尽享大自然的馈赠。我们还为各班开辟了种植区,在园艺人员的指导下孩子们亲手下种、浇水、除草,体验种植收获的乐趣。每个班级还有一个专属自己的种植管理小天地——班级自然角,通过观察、记录,了解植物生长的过程。孩子们喝着自己亲手种植的菠菜汤,吃着南瓜饼、冬瓜炒肉、西红柿炒鸡蛋,别有一番滋味在心头。
    三、动物饲养园
    动物是人类的朋友,喜欢小动物是孩子的天性。为让孩子最大限度的与小动物亲密接触,我们采用四种渠道让孩子认识动物,加深对动物的情感。
    一是动物饲养园。喂养了火鸡、鹧鸪、贵妃鸡、孔雀、红腹锦鸡等十几种当地不常见的稀有动物,让孩子在与小动物亲密接触中掌握动物的生活习性和特点。美丽的孔雀是孩子密切关注的对象:一有时间他们就跑到饲养角,穿上鲜亮的服装、挥舞漂亮的纱巾,和孔雀媲美,引孔雀开屏。孔雀生蛋,孵小宝宝,孔雀宝宝出生了,这些孩子们都通过视频、照片等进行着跟踪观察。孔雀宝宝要从代养的人家回家了,我们组织全体幼儿列队,举行隆重仪式欢迎孔雀宝宝回家。鱼缸中喂养了鱼、螃蟹、乌龟等水生动物,让孩子感受它们的和谐共处,使浮躁的心灵变得沉静。二是把动物请进幼儿园。牛年我们把老黄牛、牛车及车把式请进幼儿园,坐牛车、骑黄牛;虎年购进仿真华南虎,孩子们摸虎毛、拔虎牙,就连老虎屁股也不放过;偶尔外地来的在县城街头照相的骆驼我们也及时请进幼儿园里,让孩子获得与“沙漠之舟”亲密接触的珍贵记忆。三是随机观察小动物。墙角的小壁虎、雨后的蜗牛、树上的鸣蝉、盛夏的蜻蜓等,都成了孩子们观察、探索、发现的好素材。孩子看壁虎断尾自救、捉蜗牛、掘蚯蚓、捕蝴蝶、逮蚂蚱,不亦乐乎。捕蜻蜓时,还配着传统的儿歌“蚂楞蚂楞来,我给你穿花鞋”,在欢乐的嬉戏中获得心灵的愉悦和体能的锻炼。四是大量购进动物雕塑、标本。门口一字排开的十二生肖雕塑,草坪上惟妙惟肖的仿真玻璃钢母子鹿、斑马、天鹅、青蛙,植物园里点缀于绿树红花丛中的母子羊、小猴、仙鹤等石雕动物,增添了幼儿园的情趣。我们还建立了专门的动物标本室,有鸟类、兽类、爬行类,展示了幼儿园不宜饲养的苍鹭、老鹰、狐狸、松鼠等动物标本,拓展了孩子的认知范围。
    最近,我园又引进了一匹德保矮马,给孩子们增添了无穷的乐趣。德保矮马性情温顺、耐驮、耐拉,孩子们骑马、喂马、牵马、遛马、坐马车,唱《小马之歌》、《我也骑马去巡逻》等歌曲,我们自行设计制作了豪华马车,坐马车的新鲜感觉胜过坐宝马轿车。我们在全园师幼中为小马征集名字,经过筛选,最终小四班的方案被选中,小马的名字定为“达达”,取小马走路哒哒的声音,符合小马活泼可爱的性格,且朗朗上口。如今“达达”已成了全园幼儿的好朋友。
“栽下梧桐树,引来金凤凰”,绿色校园的打造,引来了各种叫出名字的、叫不出名字的鸟儿,在树上筑巢,在枝头欢快的歌唱。幼儿园里处处鸟语花香、莺啼燕舞,人与动物和谐相处,其乐融融。
    四、幼儿健康成长的乐园
    处于儿童时期的孩子们最有利于他们发展的活动就是游戏,一个字,就是“玩”!在成人眼里所谓孩子的玩,其实都是在学习。在“办低成本高质量学前教育”理念的引领下,我们精心培育和打造“儿童传统游戏”教育特色,为孩子缔造了一个真正健康成长的乐园。
    (一)让儿童传统游戏回归幼儿生活。孩子喜爱游戏,孩子需要游戏,游戏是孩子的精神世界,是孩子的快乐王国。儿童传统游戏伴着一代代孩子成长,带给了他们智慧、健康和无穷无尽的快乐。我们将儿童传统游戏纳入幼儿园课程,融入日常生活、教育活动各个环节,让幼儿生活中处处充满了游戏的欢声笑语,真正做到了“让孩子在开心中开窍,在游戏中开启智慧”,孩子童年的天性得到了充分释放,传统游戏之花在这里悄然绽放。
    每到入离园、餐前餐后、区角活动以及集体教育活动间隙,孩子们就三五成群聚在一起,玩起了心仪的传统游戏:有的两两对阵“下棋”,在冥思苦想中锻炼了幼儿思维,学会了遵守规则;有的凝神屏气“挑棍儿”、“弹杏核”,在你来我往中练习了幼儿小肌肉动作;有的“吹羽毛”、“盘脚莲”、“翻绳”、“词语接龙”……在变化无穷的传统游戏中,孩子们的语言、社会性、意志品质都有了很好发展。
    广阔的户外场地更为孩子们尽情游戏提供了条件:“老狼老狼几点了”、“丢手绢”、“切西瓜”、“老鹰捉小鸡”,让幼儿的走、跑、跳等大肌肉动作得到发展;“攻城门”、“抬花轿”、“跳竹竿”、“舞龙灯”、“接龙珠”,让幼儿的协同合作能力得到提高;“掷沙包”、“捉尾巴”、“贴饼子”,则使孩子的身体灵活性逐渐增强。我们还在传统游戏的基础上进一步创新,将老游戏玩出了新花样。踩竹高跷游戏,从平步走、蛇形走,逐步加大难度到顶沙包走、跨椅子走、跨轮胎走;把古诗文唱诵、民间童谣融入跳皮筋游戏,创编出了单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳、网状跳,玩出了花样,玩出了水平;在传统跳绳的基础上,创新出了大绳套小绳、大嘴跳、绳上拍球等十多种花样;高低杠上,孩子们能娴熟的平移、支撑、站立走、挑担,犹如杂技演员。每天的户外活动时间幼儿园就成了欢乐的游戏海洋。
    (二)土中作乐。我们把泥土引进幼儿园,创设出了多种土中作乐的好游戏。我们堆起了土山,土山下面打通了钻山隧道,孩子们给它起了个富有童话色彩的名字“阿里巴巴洞”,孩子们在洞里钻进钻出,玩爬山坡、勇敢钻山洞等探险性的游戏,锻炼了胆量培养了兴趣;在草坪上挖出了长6米的“涡”型战壕,上面架设了小桥,战壕一侧则堆起了沙袋墙,放置了高射炮、冲锋枪,每到户外活动时,孩子们就藏身战壕里开始了游击战;专门从黄河边运来柔软细腻的沙土堆成小土丘,孩子们或揉沙塑形,或淘沙凿洞,或挖沙藏物,尽情的、自由自在地做着自己想做的东西;今年,我园又新开了“娃娃陶吧”,陶吧内,拉胚机、操作器具、陶泥和电窑一应俱全。孩子们轮流到陶吧玩陶泥、制作简单的陶艺品,在动手动脑中促进了思维发展、激发了兴趣。
    (三)水上乐园。孩子是喜欢玩水的。我园开发了多个玩水项目,开辟了一方水上乐园。在海豚造型的戏水池里玩古老水车,探索、感受水的流动;在游泳池里玩手摇小船、水上滚筒、遥控船模,体验水上运动的乐趣;到荷花池里赏荷,与野鸭、白鹅嬉戏;雨后在水洼里踩水、打水仗、玩“水枪之战”,与水零距离接触,尽享水带来的乐趣。
    (四)空中探险。爱探险、好挑战是孩子与生俱来的潜质,在挑战和探险中可以锻炼孩子的胆量、磨练意志、练就本领。我园创设了多种高空探险类游戏项目,葡萄架下的吊环、爬杆、爬绳、秋千;集爬网、台阶、天台、转角滑梯于一身的大型攀滑器;废旧轮胎做成的轮胎攀爬墙;树与树间围成的庞大树网墙等给孩子提供了攀上滑下,你追我赶,磨练意志的小天地。我们充分利用幼儿园里众多的大树资源,在大班幼儿中开展了爬树活动,消失已久的爬树活动在我园又焕发了生机。幼儿园里的一棵大柳树淋漓尽致的发挥了它的作用,垂下一根绳子,孩子们荡来荡去;树干上垂挂的软梯,摇摆不定,增加了攀爬的难度;而孩子们更喜欢的是上面的树屋,顺着梯子攀援而上,进入到树屋,可以做游戏,还可以俯瞰整个幼儿园,孩子们不断体验着成功的喜悦。这些活动既锻炼了体质,又磨练了意志。我们还在沙池里预制了高高的铁管子,让幼儿尽情挑战攀爬的高度和难度。车轮子,网通、电信的线缆磙子也被我们收集到幼儿园,师幼共同开发出了滚车轮、练举重等近十种玩法。高大的线缆磙子像一匹匹听话的小马,驮着孩子们跑来跑去,娴熟的技巧显示出孩子们良好的协调性和掌控能力。跳箱是对孩子跳跃能力和勇敢品质的锻炼。腾空一跃,双腿一跨,着地后顺势一个前滚翻,双手举起亮相,动作一气呵成,干净利落。
    “四园”文化的打造,让幼儿感受到幼儿园每天的生活都是新的,幼儿园里总有无穷的魅力在吸引着他们不断去探索、去发现、去挑战,孩子们在适宜的环境中健康、快乐、茁壮成长。

编辑:墨林

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