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小班科学活动教案:变了变了

作者:李萌萌来源:山东省滨州市博兴县博奥幼儿园时间:2013-10-18点击:

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  【设计意图】

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:3—4岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察并发现其明显特征,而且能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。 设计活动时,我结合小班幼儿“认识靠行动”的年龄特点,尝试运用“在探索中发现”的教育理念。从幼儿生活经验出发,以“木耳”为主线贯穿教育活动,通过寻找——观察——操作——表现——探索,引导幼儿在说说、玩玩、做做中,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

  【活动目标】

  1.感知木耳由小变大的有趣现象。

  2.会用肢体动作表现木耳泡发的变化过程。

  3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

  【重点】感知木耳由小变大的有趣现象。

  【活动准备】

  1.PPT课件

  2.塑料杯12个、小毛巾12块、小勺子12把、盘子6个、木耳若干、温水

  【活动流程】

  一、营造气氛、激发兴趣

  1.通过寻找“宝贝”,激发幼儿参与活动的兴趣。

  请小朋友拿出来,摇一摇、晃一晃、听一听,猜猜里面是什么?

  2.观察“宝贝”的外形特征

  (1)请宝宝们仔细看一看这件宝贝是什么颜色的?

  (2)摸一摸什么感觉?

  (3)那这件宝贝到底是什么呢?

  3.木耳自我介绍

  小结:大家好!我的名字叫木耳,我的身体黑黑的、干干的、硬硬的。我的营养价值可高了!我体内除了含有大量的铁和维生素K以外,还可以排除人们体内残留在消化系统的灰尘和杂质呢!我最喜欢的事情就是游泳了,小朋友可以把我送入水中吗?

  二、木耳实验、操作感知

  1.幼儿动手操作实验,感知木耳由小变大的有趣现象。

  2.小木耳、爱游泳,轻轻一放进水中。伸伸腰、点点头,转一转,扭一扭,打个滚儿乐游游。小小木耳有变化,小朋友仔细看看它,用你的小手摸摸它,发现木耳有什么变化?

  小结:原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大,变得湿湿的、软软的,这种现象叫作泡发。

  三、肢体表现、整理认知

  1.引导幼儿用肢体动作表现木耳泡发变化的过程,感受其乐趣。

  2.教师和幼儿一起随音乐表演,鼓励幼儿用不同的动作表现木耳泡发变化的过程。

  小结:原来,木耳泡发变化的过程还可以用这么多的动作来表演,那我们一起去看一看我们来的时候看的那些东西跑哪里去了?

  四、探索发现、生活延伸

  1.引导幼儿观察多种食品泡发现象。

  小结:桌子上这些东西可泡发的食品有……不可泡发的食品有……

  2.运用已有经验分辨、讨论,干香菇遇到水会产生泡发现象吗?

  延伸活动:

  探索生活中更多可泡发和不可泡发的食品。

编辑:范范

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