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大班数学活动:生活中的数字

作者:王友霞来源:胜利油田滨南社区建翔幼儿园时间:2014-03-11点击:

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  活动目标

  1.引导幼儿发现生活中到处都有数字,每个数字表示的意义不一样。

  2.感知数字与人们生活的关系非常密切,萌发对数字的兴趣。

  活动重点:寻找发现生活中的数字,了解各种数字的不同作用。

  活动难点:在探索的基础上,结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

  活动准备

  教具:数字拼图小卡车、0~9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。

  学具:数字卡片若干,排排坐---数字逻辑推理题若干份,动物数字连线图若干份,水彩笔;测量身高的尺子两套,记录卡两套。

  活动过程

  一、相互交流,唤起幼儿的生活经验,激发幼儿参与活动的积极性

  1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车,问:“你发现了什么?”

  鼓励幼儿说出都有哪些数字,引起幼儿学习的兴趣。

  2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里,也有许许多多的数字,想一想,你在什么地方看到过数字?

  幼儿带着问题去思考,自然地感受数字和它们的作用。

  二、迁移经验,感知数字与人们日常生活的密切关系

  1.出示幼儿带来的数字物品,引导幼儿自己去观察,看看哪些地方有数字?

    (1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?

  (2)幼儿相互自由介绍。

  从孩子自带的生活物品入手,便于唤起幼儿的生活经验,让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识,感受到生活中有数字的东西很多。

  2.讨论:生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?

  3.看课件:生活小故事(顺序:家-交通-银行-超市)

  (1)你都在哪些地方发现了数字?

  (2)这些数字有什么用?

  利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景,进一步让幼儿感知数字在生活中的运用,体验数字与人们日常生活的密切。

  三、数字游戏,了解数字的不同作用,体验数字的有趣

  1.游戏一:数字比武

  (1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)

  (2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的高低)

  (3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)

  (4)认读人民币、邮票的面值,物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)

  (5)找出表示当天日期的日历,说一说“今天是×年×月×日,星期几?”(数字可以表示时间的顺序)

  2.幼儿个人自选操作:设计电话号码、测量身高、连线和排排坐

  (1)你设计的电话号码是多少?

  (2)谁的身高最高、体重最重呢?

  (3)你连出了什么?你是用什么方法做的?

  (4)你是怎么给小图形安排座位的?为什么这儿画了5个三角形?

    教师从解决生活问题入手,营造积极“互动”的氛围,提供互相分享交流的机会,让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途,进一步充分体验到数字的乐趣。

  四、超市购物,尝试用数字解决生活中的问题

  1.讨论:假如生活中没有数字,会怎么样?

  2.社会实践活动—超市购物。

  将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,使幼儿从生活经验出发,在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。

  

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