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大班数学活动:认识时钟

作者:薛娇来源:高密市第二实验小学幼儿园 时间:2014-09-02点击:

  活动目标

  1.通过讲解,辨认钟面针的长短,让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。

  2.通过辨一辨、读一读,让幼儿能正确辨认整点、半点,建立初步的时间概念。

  3.通过游戏体验,拓展延伸,初步感受时间的宝贵。

  活动准备

  准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张,幼儿人手一套可操作的钟面学具。

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  活动过程

  一、活动导入

  (一)谜语引出话题:兄弟两个好朋友,围着柱子转呀转,弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。

  (二)教师:今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟。(幼儿找时钟)

  (三)教师提问:我们平时用什么来看时间?

  二、活动组织

  (一)认识时钟

  1.师:启发幼儿自己说说对时钟的认识。

  2.师:出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面,说说在钟面上看到了些什么,说说它们的名称。

  3.幼儿:进行观察,尝试描述钟面上的部件与名称,说说数字。

  4.师:指导幼儿分组操作大的教具钟面,熟悉钟面上各部分的名称。

  幼儿:小组人员分别指时针、分针等。

  (二)认识整点

  1.4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同。

  第一、二组看图画指针,第三、四组看图拨针,第五、六组做“钟面”等游戏活动,学习看时钟。

  2.请幼儿仔细观察钟面,尝试着读钟面上的时间,说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)

  3.小结:分针指着12,时针指着几,就是几时(某整点)。

  4.游戏。

  游戏一:抢答。教师拨教具钟指向某整点,幼儿抢答说出几时?

  游戏二:拨一拨。教师报某整点,幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。

  游戏三:画一画。教师报某整点,幼儿学习在纸质钟面上画出来。

  (三)学习认识半点

  1.师:出示大教具钟,指导幼儿学习认识半点,初步了解分针与时针的运转关系。

  2.引出认识半点的方法

  (1)师:当时针在两个数字中间时,分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)

  (2)幼儿观察学具,4人小组讨论,讲出半点的特点。

  3.练一练

  幼儿:拨钟、辨认半点练习游戏。

  三、巩固新知

  (一)游戏一:“争分夺秒”——看谁认得快

  师:宣布游戏规则,全班幼儿参赛,辨认时针、分针;整点、半点。

  (二)游戏二:“小小修表匠”

  教师报出某一整点、半点,但出示有残缺的钟面,让幼儿观察、辨认后,在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)。

  四、延伸活动

  (一)小结

  (二)拓展

  1.师:请小朋友讲一讲,我们参观过的小学,小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?

  2.猜一猜:古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?

  3.介绍古老的钟:观察挂图上古老的各种不同的钟。

  4.引导幼儿收集一些有关时间的资料,渗透守时、惜时教育。

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