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大班科学活动:有规律排序

作者:刘路平来源:潍坊辛寨镇中心幼儿园时间:2014-09-25点击:

  教学目标

  1.能够观察发现物体的排序规律,体验递增、递减的规律。

  2.尝试用有规律的方法进行排序,体验规律排序的乐趣。

  3.回归生活,体验有规律排序在生活中的运用,增强幼儿的审美情趣。

  教学准备

  ppt课件、幼儿操作材料。

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  教学重点、难点

  重点:让幼儿探索发现物体有规律的排序,体验排序的乐趣。

  难点:用递增、递减的规律进行排序。

  教学过程

  1.创设情景,引发幼儿探索物体的排序规律。

  (1)出示课件,引导幼儿观察彩旗、灯笼、地板格的排序规律,把不完整的规律补充完整。

  师:我们一起为新家挂上漂亮的彩旗,请问彩旗都有什么颜色?按照这个规律,最后一面旗是什么颜色?

  (2)让幼儿通过操作材料,合作运用不同的规律进行排序。

  师:小朋友们开始动手操作,一起布置新家。

  2.进一步找寻规律,体验递增、递减的排序规律。

  (1)请幼儿观察玩具橱中积木的递增递减排列顺序。

  师:玩具橱的第四层是积木,观看排序。总结:这是按照递增的规律排序的。

  (2)玩递增递减排序的游戏。

  3.回归自然,回归生活,发现规律。

  师:有规律排序在大自然中、生活中到处可见,应用非常的广泛,比如,大自然中的动物——斑马,生活中斑马线、床单、雨伞、地板,一年四季的轮回,就连锣鼓的声音都可以是有规律的。

  4.活动结束,跟老师去探索大自然中、生活中的排序规律。

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