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小班科学活动:开放图形和封闭图形

作者:叶晓慧来源:高密市第二实验小学幼儿园时间:2014-12-05点击:

  活动目标

  1.让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。

  2.学习按开放图形、封闭图形的特征分类。

  活动准备

  1.多媒体电脑、投影仪。

  2.每人两只篓子、一套卡片。

  3.课件一套,小房子两座。

  活动过程

  1.认识开放图形

  教师:今天,老师给小朋友讲一个故事——甜甜和小鸡。

  说明:在电脑上打出课题,以故事形式导入课题,符合小班幼儿的年龄特点,充分调动了幼儿学习的积极性性。)

  老师边讲故事边操作电脑,逐一出示相应的画面。

  (1)甜甜家养了许多小鸡。

  (2)这些小鸡很调皮到处乱跑。

  (3)怎么办呢?甜甜很着急:她想呀想呀,想了个办法,把它们圈起来。

  (4)小朋友看甜甜用这个办法圈小鸡,你们想一想小鸡会不会出来呢?为什么呢?幼儿讨论。

  (5)我们一起来看看,小鸡有没有跑出来?(跑出来了)提问:小鸡从哪儿出来的?幼儿讨论。

  说明:让幼儿充分讨论,各抒己见后,用动画来演示效果。

  教师:这个地方线断开了,缺了一个口子,叫缺口。小鸡“从小裂口跑出来了”。

  (6)定义:像这个有缺口的图形就叫开放图形。

  教师:开放图形边上的线是断开的,有缺口,小鸡能从里面出来。

  (7)仿认:老师逐一出示开放图形让幼儿认识。

  小朋友看,这个图形,它是不是开放图形呢?正方形呢?

  (8)老师小结:边上有缺口的图形都是开放图形。

  (9)请小朋友看看,你的篓子里有没有开放图形?

  教师:甜甜用这个办法圈小鸡,小鸡会从缺口跑出来,谁能帮甜甜想个办法?幼儿讨论。

  2.认识封闭图形

  教师:小朋友真聪明,想了许多好办法,现在我们起来。

  (1)老师逐个演示补缺口。

  采用电脑动画逐个补缺口,使幼儿一目了然。

  补2个缺口后提问:看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢?

  教师:还有一个缺口,小鸡能跑出来,只要有一个缺口,放图形。我们再把它补起来,补完后提问:还有小鸡能跑,为什么?

  教师:因为边上的线连起来了,一个缺口也没有了,封闭起来了,把小鸡封在里面,小鸡再也跑不出来了。

  (2)请幼儿看图:这个边上没有缺口的图形也有一个好字封闭图形。

  小朋友学说“封闭图形”,个别说,集体说。

  (3)教师:封闭图形边上的线是连起来的没有缺口,小鸡跑出来。

  (4)仿认:出示封闭图形。提问:这些图形边上有没有缺口?它们是不是封闭图形?

  教师:它们边上没有缺口都是封闭图形。

  (5)请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。

  (6)老师小结:我们知道,有缺口的图形就是开放图形,没有缺口的图形就是封闭图形。小朋友帮甜甜把小鸡圈起来,我们小朋友真棒!

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