设为首页|添加收藏

小班幼儿案例分析

作者:谢红燕来源:时间:2013-06-07点击:

  小班幼儿案例分析

  观察幼儿:刘家成 观察时间:10月10号 观察老师:谢红燕

  案例背景:

  刘家成是由于妈妈工作繁忙无法照顾的原因,子涯基本上白天都跟着外婆,过分的溺爱、依恋,造成刘家成过分依恋、胆小性格。

  案例描述:

  哎,刘家成小朋友又没有睡着,怎么办呢”?这个问题一直困扰着我。每天来到幼儿园,刘家成表现的哇哇大哭,总是和妈妈抱了又抱,亲了又亲,到午睡时,他就紧皱眉头,老师问他原因,他就嚎啕大哭。。搞得老师手足无措。我多次试图让他能够睡着,避免午后疲劳,可是没有一次是成功的,真是让我伤透了脑筋。和家长也反映过,可是家长的态度是他不想睡就不要勉强他睡,他在家里就是这,叫他安静别影响别的幼儿就可以。第二天,我们按照家长的要求没有让他睡,他没有哭,静静地倒在那里,嘴里不停地嘟囔,一会妈妈就来了。

  以后的几天,他都没有闹没有哭,只是静静地道在哪里等妈妈。”

  案例分析:

  俗话说,“春困秋乏夏打盹儿”,所午睡有利于孩子的健康,然而,很显然,午睡对于我们班上的这位宝宝来说是“不来电”的,我也曾想不顾孩子的想法,逼迫他入睡,但这样的念头很快被打消了,因为我不想因为我的疏忽,造成一个不健康的幼儿。经过观察分析,我发现刘家成存在午睡障碍主要有两方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼儿从家庭走进幼儿园,他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我以中心的生活习惯一下子消失了,取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。这种巨大的变化使他们有一种被抛弃的恐惧感,心理失去平衡,从而感到焦急、不安、不愉快,产生分离焦虑。

  案例措施:

  为使幼儿克服午睡障碍,除了家园结合,消除幼儿生理疾病外,针对儿童的心理,我应法开展欢乐的游戏教育活动,帮助幼儿熟悉老师、小朋友、班集体和幼儿园,再为为幼儿创设和谐、愉快的午睡环境,克服幼儿睡前的焦虑心理。

  案例反思:

  通过近一个多星期努力,我终于使刘家成克服了午睡障碍,哭闹现象没有了,能安静的睡觉了不同的幼儿有不同的生活习惯,我想我应该努力倾听孩子的心声,于是我得到了孩子灿烂的微笑与信任。虽然幼儿每天生理睡眠的时间较长,我们也提倡午睡,这样对幼儿的发育成长是很有益的。

分享到:

相关资讯

    无相关信息
共有条评论

发表评论

用户名: 密码: 验证码: 匿名发表