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渔舟唱晚——大班音乐欣赏活动

作者:魏正恺 严 苾来源:《学前教育(幼教版)》时间:2013-01-14点击:

  活动目标
  1.让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化,激发幼儿爱国主义热情和民族自豪感。
  2.安静倾听古筝曲,感受古筝曲宁静、悠扬的意境。
  3.学习乐曲ABC结构的特点,初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义。
  活动准备
  1.知识经验:幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识;教师熟练弹奏古筝曲《渔舟唱晚》。
  2.物质材料:电脑、电视、课件《渔舟唱晚》、古筝一架、蓝色地垫。
  3.环境准备:创设蓝色海洋的氛围。
  活动过程
  ⒈整体感受
  幼儿完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》,思考:听着这首乐曲,你有什么感受?你想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的?
  ⒉分段理解
  ①教师完整弹奏《渔舟唱晚》,幼儿进一步完整欣赏,为乐曲分段。
  幼儿思考:这首乐曲有什么变化?可以分成几段?
  ②分段欣赏,幼儿跟随乐曲自由摇摆身体,感受乐曲速度的变化。
  幼儿思考:听到节奏不同的乐曲,你们想到了什么?
  (分辨乐曲三部分特点:先缓慢优美,然后逐渐加速,最后回到缓慢优美。)
  ③结合多媒体课件,再次完整欣赏乐曲,充分感受乐曲的美。
  幼儿思考:这首乐曲表现的是什么样的意境?
  ⒊艺术同构活动
  借助多媒体课件听音乐,找找哪些图片给你的感觉快或慢,把图片贴到相对应的地方。
  ⒋这首乐曲有一个非常美的名字:《渔舟唱晚》。
  配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。
  活动延伸
  1.让幼儿将心中对乐曲的感觉绘画出来。
  2.找找哪些图画表现慢,哪些图画表现快。
  3.提供幼儿一些材料,让幼儿自由表现乐曲的快和慢。
  活动反思
  《渔舟唱晚》是一首古筝名曲,描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美,形象突出,对比鲜明,适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分:
  第一部分,引导幼儿安静、投入地倾听音乐,唤起相应的联想,这是音乐欣赏的基本要求;
  第二部分,通过分段欣赏,帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化,引导幼儿通过语言表述、音画通感和肢体动作来表达对音乐的理解;
  第三部分,了解曲作者的创作意图,让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美好意境,让幼儿加深对美的体验,获得情感的升华,从而积累审美经验。
  可以看出,幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的,活动“重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验,重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话”。在这一活动中,可以体会到:音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣,更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。
  活动资源
  ⒈作品分析
  《渔舟唱晚》是一首古筝曲,描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌而直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段:第一段,用慢板奏出悠扬如歌的旋律,并配合左手的揉、吟等装饰技巧,展示了优美的湖滨晚景,抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏; 第二段,音乐速度加快,形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪;第三段,快板,在旋律的进行中,运用了一连串的音型模进和变奏手法,形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声,展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。
  ⒉教师的解说词
  太阳快要落山了,晚霞染红了整个天空,微风轻轻地吹着,湖面上波光粼粼,渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景,一边悠闲地划着渔船。起风了,渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大,渔民们用力地划船,越划越快。风停了,渔舟靠岸,渔民回家了,一切又恢复了平静。

编辑:守望学前


 

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