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中班语言活动:秋天的颜色

作者:李丽来源:滨州教育实验幼教集团清怡园时间:2015-11-24点击:

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  活动目标

  1.感受散文诗意境的优美,感知秋天的多姿多彩。

  2.能够细致的观察秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。

  3.理解散文诗的内容,尝试朗诵散文诗的第二部分。

  活动准备

  活动调查表、自制秋天的视频资料DV、散文诗的课件、散文图谱。

  活动重点

  丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”,理解散文诗的内容。

  活动难点

  尝试朗诵散文诗的第二部分。

  活动过程

  一、利用活动调查表,感知秋天的多姿多彩

  师:小朋友,现在是什么季节?秋天到了有哪些变化,谁愿意指着自己的记录表来说一说?

  小结:秋天是一年中的第三个季节,秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季节,还是一个五颜六色、多姿多彩的季节。今天我们就来学一首新的散文诗《秋天的颜色》,小朋友仔细听一听诗歌里面的秋天是什么颜色的。

  二、播放散文诗录音初步感知散文诗的内容

  1.散文诗的名字是什么?

  2.散文诗里的秋天是什么颜色的?是谁告诉我们的?

  三、分段欣赏散文诗课件,进一步理解散文诗的内容,丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”

  1.欣赏散文诗第一段,丰富词汇“凉悠悠”。

  师:“凉丝丝”是什么意思? “一阵阵香味”都有谁散发出来的香味?

  2.欣赏散文诗第二段,丰富词汇“绚丽多彩”。

  师:“小草为什么说秋天是黄色的?”

  师“枫叶为什么说秋天是红色的?”

  师“白菊为什么说秋天是白色的?”

  师:“松树为什么说秋天是绿色的?”“绚丽多彩是什么意思?大地为什么说秋天是绚丽多彩的?”

  小结:孩子们,不同的事物在秋天里都有不同的变化,原来他们都是根据自己的颜色变化来告诉我们秋天的信息的。

  四、利用散文诗的图谱卡片,尝试朗诵散文诗的第二部分

  1.通过诗歌回顾,感受散文诗中不同角色的语气变化。

  师:我还听到“小草轻轻地告诉我说秋天是黄色的”,为什么要轻轻地说呢?我们一起来学一学……

  枫叶是怎样告诉我们的?为什么是沙沙地说?我们来试一试……

  谁来学一学菊花开放的动作,我们一起来说一说……

  松树是怎样告诉我们的?谁来试着学一学……

  大地骄傲地告诉我们秋天时绚丽多彩的,所有的花草树木都是大地妈妈的孩子,大家都变得这么美丽,大地妈妈也感到特别的高兴、特别的自豪。就像小朋友都是老师的好宝宝,小朋友进步了,老师也会感到很自豪、很骄傲一样。那我们连起来朗诵一下。

  2.播放课件,师幼尝试朗诵散文诗,进一步感受诗歌的优美和秋天的多彩。

  小结:小朋友,其实秋天还有很多很多的颜色,一会儿我们也去找一找,然后把找到的颜色也编到我们的诗歌里,比比谁编的最好听……

  活动延伸

  1.利用秋天中典型事物的图片,学习仿编散文诗。

  2.利用绘画的形式表现秋天的美丽画面。

  

  秋天的颜色

  秋天是一副美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。一阵秋风吹来,我感到凉丝丝的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色呢?

  我问小草,小草轻轻地告诉我:“秋天是黄色的。”

  我问枫叶,枫叶沙沙地告诉我说:“秋天是红色的。”

  我问菊花,有一朵白菊花告诉我说:“秋天是白色的。”

  我问松树,松树大声地告诉我说:“秋天是绿色的。”

  我问大地,大地骄傲地告诉我说:“秋天是绚丽多彩的。”

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