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小班语言活动:不一样的感觉

作者:郑俊峰来源:潍坊市临朐实验幼儿园时间:2016-03-29点击:

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  活动目标

  1.会用语言表达对不同物体的触觉感受,如软、硬、光滑、粗糙、冷、热等。

  2.知道用手触摸是感知物体的一种方法,喜欢用手尝试不同质感的触觉感受。

  活动准备

  1.积木块、海绵、锯沫板、皱纹纸、弹力球等。

  2.两杯水(热水,凉水)。

  活动过程

  一、学小蜗牛爬一爬

  1.教师:小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬,好吗?

  在木地板、海绵垫上爬,让幼儿用手触摸、按压,感知并说出这两种物体的硬、软。

  2.教师:哦,我们的小手能摸出硬的和软的东西,我们的小手真棒!

  当看见一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时,可以用手摸一摸,这是一个好办法!

  二、在触摸中感知物体特性,并表述出来

  1.摸一摸。

  (1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)使劲捏捏、按按。

  教师:你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。)

  (2)同样拿出软的东西。(海绵)

  摸一摸,捏一捏,还可以拧几圈,海绵是柔软的。

  (3)幼儿摸摸锯沫板,感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)

  能说出一面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的。另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

  (4)伸出双手分别握住热、冷水杯,并说出哪杯水热、哪杯水冷。

  小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

  2.选一选。

  请几名幼儿上来,任选一件喜欢的物品。

  告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的,还是热的、冷的。

  3.找一找。

  带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等,让幼儿逐一说出感觉。

  4.说一说。

  平常还摸过什么东西,是粗糙的、柔软的、热的?

  5.小结:手能摸出硬的、软的,冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

  但是有些东西不能摸,如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等,要学会保护好自己。

  三、游戏——我能干

  听口令把小筐中软的东西送过来或把硬的东西送过来。

  活动延伸

  让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西,说出自己的感觉。

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