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小班语言活动:彩色的梦

作者:谢艳君来源:滨州市滨城区教育实验幼儿园清怡园时间:2016-06-06点击:

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  活动目标

  1.欣赏和感受儿歌的韵律美。

  2.指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。

  3.培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。

  活动准备PPT课件、背景音乐、自制挂图。

  活动重点:指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。

  活动难点:培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。

  活动过程

  一、出示挂图,激发兴趣

  1.出示自制挂图并通过提问,引导幼儿观察,理解图中的主要内容。

  师:“今天老师带你们来到了一个美丽的地方。”小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

  2.运用已有经验讲述。引导启发:引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。

  二、理解诗歌内容,感知事物与色彩的关系

  1.出示课件:小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,猜一猜小草梦到什么了?

  播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?

  引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。

  2.出示课件:小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。

  3.出示课件:白云白云也爱做梦,小朋友猜白云会做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

  师:告诉幼儿诗歌的名字《彩色的梦》,幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。

  师:请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。

  4.引导幼儿迁移讲述经验。

  老师还会讲一个不一样的《彩色的梦》的诗歌呢,引导幼儿把“小草、小花、白云、小朋友”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。

  5.出示课件:小朋友小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做的梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。

  6.小结:你们的梦真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他们都做了什么样的梦呢?

  小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。

  三、朗诵诗歌,感受诗歌韵律美

  1.老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)

  2.师幼一起朗诵诗歌。

  3.提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。

  四、创造想象,仿编诗歌

  扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?

  附儿歌:

  小草爱做梦,梦是绿绿的。

  小花爱做梦,梦是红红的。

  白云的梦是白白的。

  小朋友爱做梦,梦是彩色的。

  活动反思:

  1.本次活动通过自制挂图激发幼儿的兴趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的兴趣点,幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景。

  2.通过课件和音乐的结合使幼儿通过观察,对图片进行描述。引导幼儿掌握相应的句式。在教学中我采用分片段的方式进行教学,幼儿通过迁移经验对诗歌进行有感情的讲述,小草——小花——白云——小朋友的梦。最后,请幼儿对诗歌进行了仿编,并且把仿编内容来朗诵。鼓励幼儿在集体面前大胆自信的展示自己。

  不足之处:

  1.环节上基本流畅,幼儿在观察图片时非常认真,但是少数幼儿观察不够仔细。

  2.鼓励幼儿对诗歌进行仿编,但是由于幼儿的生活经验欠缺,仿编内容不合理,比较受限制。

  调整:

  1.注意在日常的活动中培养幼儿的观察能力和倾听能力。

  2.目标三应适当调整:发挥想象力,初步尝试用“**爱做梦,梦是***的”句式进行创编诗歌。创编时不要限制幼儿想象力。

 

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