设为首页|添加收藏

中班语言活动:秋天的颜色

作者:董芳玉来源:威海经济技术开发区崮山镇中心幼儿园时间:2016-11-02点击:

 psb.jpg

 

  活动目标

  1.学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

  2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

  活动准备

  1.《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。

  2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。

  3.单调秋天的挂图;各种装扮秋天的装饰品,如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。

  活动过程

  (一)导入:出示秋天的图片,让幼儿感受秋天的美。

  师:“今天老师给小朋友带来一幅图片,请看这里。”

  师:“猜猜看这是一年四季中的哪个季节?”

  幼:“秋天。”

  师:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼儿发言)

  师:“秋天是什么颜色?”(幼儿发言)

  (二)过程

  1.引出诗歌,完整欣赏。

  师:“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人,也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?”(播放教师资源,幼儿完整的欣赏)

  师:“小朋友们,你们听完这首诗歌有什么样的感受呢?”

  幼:“很美、很舒服……”

  师:“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢?”

  幼:“想。”

  教:“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”

  2.分析诗歌,幼儿理解记忆,教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析,细致理解、记忆诗句。

  师:“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画,秋天里有许许多多的颜色,那秋天到底是什么颜色的呢?’小朋友还记得他都问了谁吗?”

  师:“你们还记得诗人最先问的是谁吗?”

  幼:“小草。”

  师:“小草(教师将小草的图片贴在固定位置)那小草是怎样回答他的呢?”

  幼:“秋天的黄色的。”

  师:“小草是用怎样的语气说的呀?”

  幼:“轻轻地。”

  师:“小朋友一起来做做怎样是轻轻地?(抓住幼儿的典型动作,如小脚轻轻地走)我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走,那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?”(粘贴小脚丫图片。)

  教师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草,小草轻轻地告诉我,秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴,既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。

  师:“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌,我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”

  (幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌,伴随优美的动作。)

  3.鼓励幼儿创编诗句。

  师:“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人,也试着编写美丽的诗句呀。”

  幼:“想。”

  师:今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友们选择一个,看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,你来问问它秋天是怎样的,想一想它会怎样回答你。”(幼儿四人一组,进行讨论,教师适时引导。)

  教师:小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗?”(幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结,并鼓励幼儿大胆表达说完整话,激发幼儿创编诗句的积极性。)

  4.听着音乐,幼儿自由装扮秋天的画纸,进一步感受秋季的美。

  师:“小诗人们,你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节,但是你们看这里的秋天好孤单呀,空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊?”

  幼:“想。”

  师:“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片,我们一起来装扮秋天吧。”(幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天,教师辅助幼儿装饰。)

  5.教师总结,结束活动。

  师:“小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌,还当小诗人,创造出许多优美的诗句,秋天里还有什么呢,它们又会怎样说呢,我们一起到大自然里找一找吧?”(播放音乐,带领幼儿离场。)

分享到:
共有条评论

发表评论

用户名: 密码: 验证码: 匿名发表