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幼儿园项目活动:自行车

作者:张丽 仇玉翠 (北京市朝阳区京通幼儿园)来源:中国幼儿教师网时间:2014-01-22点击:

   活动来源

  我班幼儿喜欢骑儿童自行车来园,在自由活动时,他们也喜欢谈论自行车的话题:“这是我的自行车,比妈妈的小。”“我的自行车能帮奶奶装菜。”“我在什刹海坐过三个轮子的自行车。”……孩子们和自行车之间有着许多有趣的故事,顺应他们的兴趣,我们开始了对自行车的研究。

  第一阶段:了解幼儿原有经验

  教师通过提问引导幼儿讨论:“你知道自行车吗?知道哪些关于自行车的有趣故事?”幼儿基于自己的经验纷纷发表意见:“自行车上有很多车条。”“自行车可以骑得很快。”“我爷爷的自行车坏了,又买了一辆电动自行车。”“今天早上我和小宝比赛骑自行车,我第一名。”“我和妈妈去地铁站坐过摩的(三轮车)。”……

  教师请孩子们用图表的形式记录本班小朋友家里拥有自行车数量的情况,并请他们将自己的自行车带到班上进行展示。孩子们在观察比较的过程中发现了许多问题:“为什么有四个轮子的自行车?”“所有的自行车上都有车条,它们一样多吗?”“车铃为什么能发出声音?”……孩子们收集了许多想要了解的问题。

  活动小结

  通过这一阶段的活动,我们了解到了孩子们关于自行车的已有经验和问题,他们的关注点集中在自行车的构造、用途、种类等方面。依据幼儿的兴趣点,我们与幼儿共同梳理思路,建构了自行车网络图,并开始了我们的探究之旅。

  第二阶段:实地考察寻找答案

  我们请幼儿将提出的问题用绘画的形式展示在环境中,以便于引导幼儿依据兴趣选择不同的研究问题和研究小组,进行观察和实地考察。

  活动1:寻找自行车

  自行车在生活中很常见,当教师问幼儿“在哪里见过什么样的自行车”时,孩子们滔滔不绝地交流起来:“在家里。”“在超市门口。”“在幼儿园的自行车棚里。”“在公路上。”……于是我们带着孩子们进行实地考察活动。

  在超市门口,孩子们发现了许多摆放整齐的自行车,有带着儿童座椅的,有前面放着小框的,有带大梁的,有没大梁的,有的还在车座内放着一块小抹布。在同伴交流中,孩子们互相了解了一些相关知识,对大家都不知道的一些问题,他们自己去询问自行车管理员,了解到没大梁的是女车,有大梁的是男车,车座内的抹布可以方便车主随时拭去车上的灰尘,以保持自行车的清洁。

  在幼儿园的自行车棚里,他们不仅看到了各式各样的自行车,还看到了一辆没人要的破旧自行车。这辆破旧自行车引发了孩子们的关注,激发了他们想更进一步了解自行车构造的愿望。轩轩小朋友提议将这辆破旧的自行车清洗一下带回班上研究,大家都觉得这个提议不错。于是孩子们回班去取水盆、抹布,最终将这辆破旧自行车带回了班上,建立了“自行车研究室”。

  活动小结

  在这次考察活动中,孩子们积极主动,通过观察,他们发现了细微的变化和不同,同时通过同伴间的对话、参观过程中的思考以及与管理员的对话,找到了许多问题的答案。回到班上,他们愿意说给同伴听,回家后也愿意讲给家人听。接下来,对“自行车研究室”的活动,孩子们充满了期待。

  活动2:“自行车研究室”里的活动

  “自行车研究室”成为孩子们最喜欢的活动区,他们每天乐此不疲地研究着自行车的每一个零部件。他们还将家里不用的自行车也带到班上,使这里的材料更加丰富有趣。他们比较成人自行车与儿童自行车的不同,找来尺子为自行车量高度和长度,数零部件,进行细致的测量、比较和记录,分析出它们之间的相同与不同。经过一系列工作,他们知道了成人自行车由25个零部件组成,儿童自行车由于多了副轮,由26个零部件组成。教师鼓励他们仿照自行车,用自己喜欢的方式制作自行车模型。有的小朋友用陶泥做了自行车的每一个零件,然后进行组合;有的小朋友拿起剪刀,细致地刻画自己心爱的小自行车……

  在“自行车研究室”里,同伴之间也喜欢聊自行车的故事。琪琪告诉小朋友,他可以骑自行车帮奶奶买菜;萱萱的爸爸是邮递员,有一辆绿色的送报车;小可喜欢喝三元牛奶,每天都是一位骑三轮自行车的叔叔送来的;而瑞瑞则是由妈妈每天骑自行车送到幼儿园,他的车后有儿童座椅……

  幼儿为了展现不同用途的自行车,有的和自行车拍照,有的找来了图片资料,而琪琪、萱萱、小可、瑞瑞则用废旧纸盒、大轮胎、绳子、彩纸等材料,手工制作了买菜车、送报车、送奶车、儿童接送车,把自己的儿童自行车进行创意改造,以表达、展示自行车的不同用途。

  活动小结

  在“自行车研究室”中,孩子们可以近距离地接触自行车,进行深入研究。他们运用了数学的方法进一步了解自行车的构造,各自表达着自己的独特想法;同伴间相互学习,了解了更多自行车的知识。在这里,处处体现着孩子们的聪明智慧。

  活动3:小小修理员

  大伟小朋友要和爸爸去自行车修理店修理他家车胎瘪了的自行车,很多孩子得知后也一同去了。带着“车胎瘪了怎么办”的问题我们来到了修理店,孩子们拿出早已准备好的相机、纸、笔、摄像机等记录自行车修理员补胎的过程和使用材料。同时,还请修理员叔叔介绍了修理自行车的注意事项:搬放自行车要小心,别被砸到;注意不要被齿轮夹到手;认真细心地寻找坏点,避免返工;金属工具很重,要正确使用避免受伤等。孩子们用绘画的方式一一记录。回班后我们将今天的照片、图示进行了整理,展示在“自行车研究室”的背景墙中。这次实地考察活动使大家回味无穷,孩子们会主动讲给来到班上的每一个客人听。

  几天后的户外活动中,操场上的一辆游戏用的儿童自行车车胎不知道什么时候瘪了,默默地停在角落里无人间津。这被我班细心的瑞瑞发现了,他兴奋得不得了,在他的带动下,五六名幼儿共同把自行车带回班去修理。回班后发现没有补胎工具,他们讨论后请老师联系大伟爸爸,请他帮忙向修车师傅借补胎工具,第二天由大伟负责带到班上。大伟同时还带来了一瓶润滑油,他们开始尝试用“撬胎棒”撬开外胎,用打气筒和水盆寻找坏点……虽然进行得不是很顺利,但是通过老师的协助和孩子们的齐心协力,最终成功地修好了这辆小自行车。孩子们开心极了,拿出润滑油像修理员一样为车轮中央的车轴和链条进行了润滑保养。

  由此,孩子们也会在每次的户外活动时去关注幼儿园游戏用的儿童自行车,担当了它们的养护小天使。我们的“自行车研究室”也升级为“自行车修理店”,为所有有需要的小朋友服务。

  活动小结

  在自行车修理店的考察活动中,孩子们全面了解了补胎的方法、工具、材料等,而后在日常的活动中进行了实际操作,并了解了保养自行车的方法。在同伴的相互影响下,小朋友回家后和家长一起检查自己家的自行车,并进行擦拭和养护。

  活动4:自行车轮子为什么是圆的

  孩子们对自行车逐渐了解了很多,于是就开始想像设计自己需要的自行车,有的为自行车设计固定雨伞的装置,有的设计安装了导航系统,有的在车身设计了斑马纹,还有的安装了后视镜……其中有一辆“草莓轮胎的自行车”引起了孩子们的热议。有的孩子说:“好漂亮呀!”有的孩子说:“轮子只能是圆的。”轮子到底是不是只能是圆的呢?孩子们决定找到这个答案。

  但怎么找到答案,对于幼儿园小朋友来说,由于经验较少,让他们马上想出切实可行的办法不是一件容易的事。教师鼓励他们大胆表达自己的想法,小朋友们有的说:“不能是草莓形状,自行车会放不稳的。”有的说:“也可以是三角形、正方形,但是会比圆形轮子骑得慢。”有的说:“不能是草莓形状的,会被小动物当成草莓吃掉。”……在教师的引导下,他们决定做实验试一试,验证他们提出的每一个想法。他们通过以下三种方法来寻找问题的答案:

  方法一:制作三角形、正方形、椭圆形、草莓形轮子的自行车,与圆形轮子的自行车进行比赛;

  方法二:向自行车修理员叔叔请教,叔叔告诉他们,圆形车轮转动的时候是保持高度不变的,骑的时候会很舒服、很快、不费力;

  方法三:通过实验,幼儿尝试发现圆形与其他形状的不同,他们发现三角形、正方形、草莓形需要推着才能往前走,而圆形是滚得最远的、转得最快的。

  活动小结

  在活动中,幼儿积极动脑、分工合作、相互交流进行探索实践,从而解决自己遇到的困惑。在与修车师傅对话的过程中,我引导幼儿继续询问自己想了解的问题,他们知道了关于自行车车条的知识、自行车护理方面的知识,并请叔叔进行了现场演示。这次活动也使幼儿养成了努力钻研的习惯,使他们坚信不管遇到什么问题与困难,都能通过自己的努力和调查来解决。

  活动5:为幼儿园购置自行车

  幼儿园的游戏自行车渐渐老化了,园里决定为小朋友们购置新的自行车,这个任务由我们大二班小朋友来完成。在和家长沟通后,周末的一天我们带着孩子们来到了儿童玩具店。孩子们自由地参观和选择,并纷纷表达自己的想法:有的说要买轮子大些的可以骑得快;有的说要选不同图案的小朋友会更喜欢;还有的说要选矮点的,要不然小班弟弟妹妹不能骑。最后,考虑到全园小朋友身高的问题,他们决定为小、中、大班的小朋友选择不同的自行车:小班,三个轮子,造型可爱;中班,后面带副轮,轮胎面宽;大班,不带副轮,轮胎面稍窄些。通过孩子们反复的讨论和实际体验,最终成功地选择了12辆自行车。

  活动小结

  孩子们专业的话语惊呆了在场的服务员和家长,他们获得了阵阵掌声。这是一段时间以来孩子们努力研究的成果体现,他们对自己选择的自行车倍加珍惜,决定通过自行车展示会对全园的小朋友进行一次培训,以便让大家知道怎样使用和养护新自行车。

  第三阶段:活动展示

  这是一个分享的过程,各小组会把自己的探究成果有计划地表达与展示出来,不仅与同伴分享,还可以与家长分享,进一步体验快乐、体验成功。

  活动1:活动筹备

  通过前两个阶段的活动,孩子们搜集了很多关于自行车的资料,学到了新知识,掌握了新经验。为了让更多的人知道我们的研究成果,我们决定开展一次自行车展示会。

  活动前,幼儿进行讨论,各抒己见,需要解决“在哪儿展示”、“展示什么”、“邀请谁来”、“怎样邀请”等问题。讨论后孩子们制定了计划,并分组实施。

  第一组,设计绘制宣传海报,制作门票和邀请函;

  第二组,布置展板,展示幼儿寻找自行车及各种考察活动的情况;

  第三组:设计调查问卷,了解来访客人与自行车的故事;

  第四组:用剪纸的形式制作“自行车年历”,表达我们了解到的自行车用途;

  第五组:“新自行车的使用和养护”宣传;

  第六组:用“改装自行车”的形式展示自行车的种类;

  第七组:组织“自行车比赛”的游戏。

  活动小结

  活动中,幼儿由于选择的是自己感兴趣的工作,所以他们很容易进入工作状态,能够与本小组的同伴协商、合作完成工作,进一步体验到合作做事带给他们的成功与快乐。

  活动2:自行车展示会

  经过一周的筹备工作,孩子们期待中的“自行车展示会”准备就绪了,爸爸妈妈以及全园的老师和小朋友陆续来到班上进行参观。

  展示会开始了,检票口的幼儿在有序地进行检票,拿到票的家长需要交一元钱,这是我们为一个公益活动“母亲水窖”筹款的一个途径,这些善款是通过孩子们的努力得到的,他们无比地骄傲。

  随着接待员引领客人入内,存包、端茶点、参观、讲解等,所有孩子都各司其职:

  小调查员能够礼貌地邀请客人,进行调查并运用绘画的方式,记录客人与自行车的故事,形成了一本孩子们自主编辑的故事书;

  正值新年来临之际,幼儿用剪纸形式制作的以“自行车用途为主题”的年历、贺卡,受到了客人们的热烈欢迎,而他们宣传的正确使用、养护自行车以及行车安全方面的丰富知识,也令客人赞叹不已;

  幼儿在了解专用自行车功能、特征的基础上,通过同伴合作将自行车进行改造,创意出各种专用自行车,如幼儿接送车、送奶车、邮政送报车等,活动现场安排了“评选最受欢迎的自行车”活动,最后评选出邮政送报车是最受欢迎的车;

  操场上的“自行车比赛”也很激烈,孩子们在探讨骑自行车快的好方法和安全常识,同时通过记录表统计“自行车比赛”的名次。

  活动小结

  在展示会中孩子们是主体,所有的孩子都以饱满的热情投入到活动中,出色地完成了每一项活动:售票员清楚地向家长介绍一元钱的用途,迎宾员流利地解答家长的困惑,讲解员自信地将我们的活动过程清晰地介绍给客人……孩子们都毫无保留地把自己知道的关于自行车的丰富的知识介绍给全园小朋友。家长在参观后为孩子们留下了很多赞美的语言,佩服他们的研究精神,感谢他们的周到服务,也留下了一段段祝福的话语。孩子们在活动中进一步体验到了快乐和成功。

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