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特色课程中班智能学具教案:猜谜

作者:左虹来源: 山东大众日报社幼儿园时间:2018-10-11点击:

  内容:培养幼儿成功感

  班级:中班

  学具类型:三型

 
主要目标:

  培养幼儿的自尊感和成功感

  
渗透目标:

  培养幼儿对猜谜语的学习兴趣和动手操作能力

  
辅助材料:

  谜语树  水果图片  熊猫手偶、头饰  动物图片

  交通工具图片


活动过程:

  一. 导入方法

  教师说谜语引入课题:“四四方方一座城,里面住着各种兵。打开城门瞧一瞧,动物植物全都有。”让幼儿猜谜语,谜底为“学具”。

  二. 展开方法

  (一) 猜谜语,取画面

  1. 请出小客人熊猫并出示“谜语树”,树上贴有各种水果图形(背面写有谜语),请熊猫从树上取下一枚“谜语果”并说出谜面,要求幼儿猜谜语并将谜底画面从学具里取出放在学具盖上。

  2. 教师巡回指导,因人施教。

  3. 教师出示谜底图片,幼儿自己对照检查、验证。

  4. 对猜对的幼儿进行鼓励性评价,并对猜得快的幼儿进行小小的奖励。

  5. 熊猫依次摘4——5个“谜语果”,让幼儿猜谜取画面,方法步骤同上。

  6. 请幼儿说说猜谜成功后的心情。

  (二) 猜谜语,搭画面

  1. 教师让一位幼儿戴熊猫头饰扮演小熊猫,到前面摘一枚“谜语果”,教师读出交通工具谜面,要求幼儿猜谜语并用学具拼搭出谜底,要求谜底正确、造型形象、色彩漂亮。

  2. 幼儿动手操作,教师巡回指导,因人施教。

  3. 教师出示谜底图片,幼儿自己对照检查、验证。

  4. 教师对幼儿的猜谜活动和拼搭的造型进行多角度的鼓励性评价。并对拼搭造型好又快的幼儿进行小小的奖励。

  5. 教师让幼儿依次摘4——5个交通工具“谜语果”,让幼儿猜谜拼搭,方法步骤同上。

  6. 请幼儿之间相互评价作品。

  三. 结束方法

  教师让幼儿讲述猜谜成功的喜悦感受,引导全体幼儿共同分享。

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