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幼儿园大班主题教案:《西游记》

作者:不详来源:时间:2012-10-17点击:

  一、设计意图: 
  
《西游记》是我国古代四大名著之一,它是一部优秀的文学作品,既充满了幻想,又具有合理真实的情节,同时还充满了浪漫主义色彩。作品以故事中取经人物所经历的磨难为中心,逐次展开情节,内容曲折有趣。故事中的人物形象具有不同的外形特征,身怀各种变幻技术及大都本领,具有鲜明的个性及行为特征。从文学写作的角度来看,通篇有完整、连续的故事情节,每一篇长又有相对的独立性,其语言生动有趣,描述准确。 
  《西游记》作为我国的传统经典文学作品,深受人们的喜爱。从小引导孩子进行阅读和欣赏,能激发幼儿对传统文学作品的兴趣,提高其感受和理解的能力,培养其文学艺术素养。作品中富有神奇色彩的故事内容,能吸引幼儿积极主动地去欣赏,从而丰富其想象力,使其获得愉悦的情绪体验。故事中人物不同的个性行为,可以帮助幼儿辨明是非、树立正确的善恶观。 
  幼儿进入大班前期,理解能力、语言表达能力、想象创造力以及表现力有了以进一步的发展。他们平时喜欢听故事、讲故事,尤其是对内容变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣,这些为开展《西游记》活动提供了可能。 
 
  二、预设活动目标:
  1、知道《西游记》是我国古代四大名著之一,对民间文学作品产生探索兴趣。
  2、通过调查、讲述、讨论等活动,了解故事中人物形象、性格特征及主要情节,丰富相关经验。
  3、通过念童谣、唱歌和戏曲表演等不同形式表现故事的相关内容,体验念一念、唱一唱的乐趣。
  4、能运用多种手工形式(绘画、泥塑、撕纸等)表现故事的人物形象与情节,体验动手制作的快乐。
  5、尝试和同伴共同制作相关道具和背景,分角色进行合作表演,体验合作表演的乐趣。


  三、活动网络图(略) 
 
  四、预设活动教案
  活动一:大家来调查(社会)
  活动目标:
  1、大胆的通过多种途径进行有关《西游记》的调查活动,获得相关经验。
  2、对《西游记》故事感兴趣,产生进一步探究的愿望。
  活动准备:
  1、通过《给家长的一封信》,向家长介绍《西游记》活动开展的总体构思,取得家长的支持与配合。
  2、师生共同设计调查表。
  活动重点:
  请家长协助幼儿一起开展调查,并指导幼儿以符号形式记录调查得到的各种信息。 
 
  活动二、关于《西游记》的谈话
  主要涉及领域:语言、社会
  活动目标:
  1、能积极、大胆地向同伴介绍自己的调查,进一步丰富《西游记》的相关经验,体验分享的快乐。
  2、能注意倾听同伴的介绍,对《西游记》产生探究兴趣。
  活动准备:
  幼儿在调查活动中已经积累的相关经验、调查表,幼儿收集的相关资料。
  活动注意点:
  1、利用晨间或区域活动,引导幼儿相互介绍自己收集的资料,交流相关经验。
  2、在集体交流中帮助幼儿对已有经验进行整理,形成关键性经验。 
 
  活动三:《西游记》人物
  主要涉及领域:语言、艺术
  活动目标:
  1、在观察、交流与讨论的过程中,进一步了解《西游记》中人物的特点。
  2、能大胆运用连贯的语言和绘画方式表达,表现自己的认识。
  3、进一步激发参与《西游记》活动的兴趣。
  活动准备:
  幼儿具有《西游记》人物的相关经验,唐僧等人物的图片。
  活动过程:
  1、明确讨论的主体和讨论过程中的要求。
  1)能大胆表达自己的看法。
  2)能注意倾听同伴的意见。
  2、分别观察不同的人物形象,进行交流与讨论。
  1)观察人物的外貌、形象特征。
  2)讨论人物的性格特征。
  指导语:你就饿得他是一个什么样的人?为什么?(幼儿在表达的过程中,教师鼓励幼儿发表不同的意见)
  3、选择自己喜爱的人物形象进行绘画。
  1)讨论绘画的要求
  ①用绘画的形式表现人物的外貌特征。
  ②大胆丰富画面。
  2)自由绘画。
  4、交流、讲述自己的作品。
  活动四:童谣《唐僧骑马咚咚咚》
  主要涉及领域:语言
  活动目标:
  1、理解、学习童谣,感受童谣明快的节奏特点。
  2、在朗诵童谣过程中发现童谣句尾与局首的顶针关系。
  活动准备:
  六幅图
  活动过程:
  1、观察前四幅图片,理解、学习童谣的前半部分,感受童谣句尾和局首的顶针关系。
  1)观察前四幅图片,理解、学习童谣的前半部分。
  指导语:图片中有谁?他们在干什么?
  2)感受童谣句尾和局首的顶针关系。
  指导语:听了这首童谣你发现什么?什么地方好玩、有趣?
  2、观察后两幅图,理解、学习童谣后半部分。
  3、根据图片的提示,完整的朗诵童谣。
  1)变换不同形式(拍手、两两结伴),有兴趣的朗诵童谣。
  2)自有结伴表演童谣。 
 
  活动五:歌曲《唐僧骑马咚咚咚》
  主要涉及领域:艺术
  活动目标:
  1、在学会童谣的基础上尝试跟着音乐旋律搪瓷、配唱歌曲。
  2、乐意大胆地扮演不同角色并进行表演场,体验接唱的诙谐情趣。
  活动准备:
  1、幼儿学习童谣。
  2、他猛、猪八戒、沙和尚、孙悟空的脸谱。
  活动过程:
  1、朗诵童谣《唐僧骑马咚咚咚》。
  2、尝试根据音乐匹配歌词进行演唱,体验歌曲的诙谐情趣。
  1)完整欣赏音乐,初步感知歌曲旋律。
  2)尝试根据音乐有节奏的轻声朗诵童谣,自然的将童谣与歌曲旋律匹配。
  指导语:我们来试试怎样能配上音乐念童谣呢?(引导幼儿在听音乐的同时注意看老师,从而提示调整自己的朗诵节奏。)
  3)根据音乐旋律学唱歌曲,初步尝准旋律。
  3、接唱歌曲。
  1)请幼儿分组扮演不同的角色并进行演唱,体验接唱的诙谐情趣。
  2)请个别幼儿扮演不同角色并进行演唱,进一步感知接唱的有趣性。 
 
  活动六:唐僧师徒的来历
  主要涉及领域:语言、社会
  活动目标:
  1、能根据自己已有经验,用较清楚、连贯的语言与同伴交流唐僧师徒的来历。
  2、注意倾听同伴讲述,大胆发表自己的见解。
  活动准备:
  1、幼儿根据相关问题进行调查和了解。
  2、《西游记》的有关音像资料。
  活动过程:
  1、教师设置问题情境引导幼儿进行交流与讲述。
  指导语:
  1)唐僧为什么要去西天取经?你认为唐僧是一个什么样的人?
  2)孙悟空是怎么出世的?他是怎么成为唐僧徒弟的?他有什么样的本领?
  3)猪八戒是怎么样成为唐僧徒弟的?他是什么样的人?
  4)沙和尚是谁呢?他是怎么样的人?
  2、幼儿分组进行交流,讲述故事。   
 
  活动七:歌曲《猪八戒吃西瓜》
  主要涉及领域:艺术
  活动目标:
  1、理解学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》,感受歌曲诙谐幽默的风格。
  2、能辨别间奏,并能大胆的根据歌词内容创编动作并进行表演,体验歌表演的乐趣。
  活动准备:
  有关歌曲的图片
  活动过程:
  1、观察图片,理解歌曲内容。
  指导语:猪八戒长得什么样?你从图片上看出发生了一件什么事?
  2、学唱歌曲。
  1)欣赏歌曲,熟悉旋律,感受歌曲诙谐幽默的风格。
  2)学习演唱歌曲,能辨别间奏并有节奏的作不同的动作。
  3、尝试根据歌词创编动作并进行表演,体验歌表演的乐趣。 
 
  活动八:欣赏故事《孙悟空大闹水晶宫》
  主要涉及领域:语言
  活动目标:
  1、欣赏故事《孙悟空大闹水晶宫》,了解孙悟空智取金箍棒和盔甲的主要情节。
  2、注意倾听故事,能大胆的表达自己的见解。
  活动准备:
  股市连环画、VCD。
  活动过程:
  1、观察孙悟空的形象,激发活动兴趣。
  指导语:这是谁?你们知道那些关于孙悟空的故事?
  2、欣赏、倾听故事。
  1)观看《孙悟空大闹水晶宫》的VCD.
  2)讨论故事的主要情节。
  3)师生共同讲述故事的主要内容。
  3、阅读、经叔《孙悟空大闹水晶宫》的故事。
  1)独立阅读,尝试讲述故事内容。
  2)结伴阅读、讲述故事内容。   
 
  活动九:《西游记》故事会
  主要涉及领域:语言
  活动目标:
  1、能大胆的讲述自己了解的有关《西游记》的故事,丰富相关经验。
  2、积极参与讲述活动,并能安静的倾听同伴的讲述。
  活动准备:
  活动前幼儿选择自己喜欢的故事内容,学习讲述。
  活动重点:
  事先了解幼儿讲述故事的情况。
  幼儿在讲述过程中,适当的给予幼儿指导,学会完整、连贯的讲述。
  活动十:《西游记》故事表演
  主要涉及领域:综合
  活动目标:
  1、能尝试制作故事表演的相关道具和背景。
  2、分角色进行合作表演,体验制作和表演的乐趣。
  活动准备:
  幼儿制作道具所需的各种材料。
  活动注意点:
  1、帮助幼儿选择适合自己兴趣又适合表演的故事内容。
  2、指导幼儿根据故事内容进行对话练习,根据人物特征进行表演。
  3、指导幼儿根据故事表演的需要选择材料制作道具。
  4、鼓励幼儿根据人物特征进行表演。 
 
  活动十一:《西游记》串串烧
  主要涉及领域:综合
  活动目标:
  1、积极参与活动,通过活动竞答、故事表演等不同形式表现自己对《西游记》的了解。
  2、乐意和大家共同分享自己的相关经验,感受活动的快乐。
  活动注意点:
  1、知识竞答内容是幼儿的前期经验。
  2、活动前引导幼儿自己讨论、确定活动程序、规则等。
  3、活动中由幼儿主持。


 

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