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幼儿园小班主题教案:美丽的幼儿园

作者:不详来源:时间:2012-10-18点击:

  一、主题说明: 
  幼儿园对于新入园的新生来说,既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境,了解幼儿园的生活,初步感知幼儿园的环境与人们的关系,我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活,愉快地度过入园过渡期,并能从小关心生活环境,养成良好的生活习惯和行为习惯。 
  二、主题目标: 
  1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室,走廊和室外。 
  2、乐意与同伴、老师交往,能大胆表达自己愉快的心情。 
  3、乐意参加幼儿园的各项活动,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。 
  4、学习基本的生活自理技能,乐意自己的事情自己做。 
  三、周计划: 
  活动一:情景活动“谁的家好” 
  活动二:看看讲讲“大小便上厕所” 
  活动三:观察活动“脏宝宝来过没有” 
  活动四:情景活动:玩具要回家 
  活动五:社会:我叫轻轻 
  活动六:科学:大树和小树 
  活动七:情景活动:桌椅是我的好朋友 
  活动八:看图讲述:谁在墙上乱涂乱画 
  活动九:儿歌:花儿好看我不摘 
  活动十:练习:擦桌椅 
  活动十一:社会:我不乱扔东西 
  活动十二:科学:虫儿虫儿草地玩 
  四、环境创设: 
  1、主题墙饰:选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置,以动物幼儿园为主题。 
  2、实物展览:幼儿园环境设施的照片 
  3、区角设置: 
  语言区;投放各种有趣的图书、图片。 
  建构区:提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。 
  美工区:投放一些绘画、泥工手工等材料。 
  休闲区:各种布制玩具。 
  游戏角:娃娃家 
  五、家长工作: 
  1、出好家长园地,让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。 
  2、结合主题,请家长让幼儿带一些玩具入园,以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。 
  3、召开家长会,提出对新生的要求,介绍幼儿园的教育活动。 
  六、主题探究活动展开与生成 
  活动一、儿歌:花儿好看我不摘 
  活动目标:初步学会儿歌,能正确发zhai、shuo的音。 
  活动准备:图片一张、幻灯片数张。 
  活动过程: 
  1、出示图片,谈话导入。 
  提问:这是什么地方?小朋友在干什么?红红摇摇手在说什么? 
  2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。 
  3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。 
  4、提问:幼儿园的花是谁种的?为什么种花? 
  5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。 
  6、放幻灯片《美丽的花》,念儿歌。 
  花儿好看我不摘 
  公园里,花儿开, 
  红的红,白的白 
  花儿好看我不摘, 
  大家都说我真乖。 
  活动二、练习:擦桌椅 
  活动目标:1、学会按顺序抹桌椅的方法。 
  2、对劳动感兴趣,能爱护桌椅。 
  活动准备:抹布人手一块。 
  活动过程: 
  1、出示两张椅子(一张干净一张脏),使幼儿直观地比较干净和脏。 
  2、提问:(1)你喜欢哪一张椅子?为什么? 
  (2)怎么样使这张脏椅子也变干净呢? 
  3、教师示范抹桌椅,让幼儿掌握抹椅子的方法。 
  4、明确抹椅子的方法与顺序。 
  (1)拿了抹布先干什么? 
  (2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方? 
  5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子,其他幼儿空手练习。 
  6、抹布的一面脏了,怎么办?(示范换另一面) 
  7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。 
  8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。 
  活动三、情境活动:“谁的家好” 
  活动目标:在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家,产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。 
  活动准备:创设情景:“宝宝家”(整齐、干净。物品归放有序) 
  “贝贝家”(物品杂乱无章) 
  请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。 
  活动过程: 
  1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程 
  提问:“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的? 
  “贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的? 
  2、让幼儿比较两个家的不同之处,理解整洁与脏乱,对两个家进行评论。 
  3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐,幼儿观察。 
  4、与幼儿共同小结:整洁干净的家受小朋友喜欢,我们小朋友也来养成这样的好习惯,把物品放好,使自己的家干净整齐。 
  活动四、看看讲讲:大小便上厕所 
  活动目标:1、了解随地大小便给我们带来的害处。 
  2、养成大小便入厕的习惯。 
  活动准备:四张图片 
  活动过程: 
  1、出示图一:(1)图片上有谁?在干什么? 
  (2)这样做好不好?为什么? 
  2、出示图二:图上有什么?怎么会有的? 
  总结:大小便给我们带来的害处,蚊虫乱飞、臭味等。 
  3、提问:小朋友大便应该在哪里?(幼儿讨论后发言) 
  出示图三:这些小朋友做得对不对? 
  4、小结。 
  活动五、观察活动:脏宝宝来过了没有 
  活动目标:1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。 
  2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。 
  活动准备:事先找到有垃圾的包干区 
  活动过程: 
  1、谈话活动 
  “今天老师经过我们的包干区,发现多了许多东西,使我们的包干区很脏、很乱,我们一起去看看吧。” 
  2、观察户外场地,引导幼儿发现随地乱扔的杂物 
  提问:(1)小朋友发现我们的草地上有什么东西啊? 
  (2)脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样? 
  (3)“我们应该把脏宝宝怎么样呢? 
  幼儿捡杂物,让草坪恢复干净。 
  3、总结谈话 
  “今天草坪妈妈很高兴,谢谢你们把脏宝宝捡走了,草坪妈妈说这次它变干净了,那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。” 
  活动六、看图讲述:谁在墙上乱涂乱画 
  活动目标:1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。 
  2、学习短句,不能在墙上乱涂乱画。 
  活动准备:乱涂乱画的图片或照片一张 
  活动过程: 
  1、出示图片,幼儿观察 
  提问:(1)图片上有谁? 
  (2)他们在干什么? 
  (3)他们说了些什么?(启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时,别的幼儿对他们说的话) 
  2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容 
  3、为图片起名字;练习短句“不能在墙上乱涂乱画” 
  4、师生小结:乱涂乱画会破坏我们优美的环境,是不好的行为,我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。 
  活动七:送玩具回家 
  活动目标:1、知道自己班级里有许多玩具,玩过后要把它们放回原处,保持整洁的环境。 
  2、懂得爱护玩具的道理,养成随时将玩具摆放到位的好习惯。 
  3、愿意参与集体活动。 
  活动准备:1、玩具若干2、放玩具的物品若干 
  活动过程: 
  一、送玩具娃娃回家,引起幼儿兴趣。 
  师:听,谁在哭呀?哭的可伤心了。 
  找到娃娃后,关心它。“你为什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。 
  启发幼儿想象自己找不到家会怎么样,懂得玩具玩后要将玩具送回家。 
  二、游戏“送玩具回家”,初步学会收放玩具。 
  小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。 
  活动延伸:听老师的口令把玩具送回家,比比看谁送的又快又正确。 
  活动八:桌椅是我们的朋友(情境活动) 
  活动目标:1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。 
  2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。 
  3、培养幼儿的观察及口语表达能力。 
  活动准备:1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。 
  2、表演头饰(画满痕迹的桌子、倒着的椅子等) 
  活动过程: 
  一、通过看情境表演,激发幼儿对桌椅的情感。 
  组织幼儿观看情境表演“悄悄话” 
  1、画满痕迹的桌子:“伙伴们,你们看我多脏呀!全身上下都让蜡笔画满了!” 
  2、倒着的椅子:“你至少还能稳稳地站着,而我呢,一脚被小朋友踢在这里,四脚朝天躺着,小朋友连看都不看我一眼,好可怜啊!” 
  3、被划的椅子:“你们那算什么?看看我,满身都是小刀划的伤疤,疼死我了!” 
  4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一会骑在我的背上,一会儿又踩在我的身上,气死我啦!” 
  5、桌子们:“那算什么呀!小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上,那才叫疼呢!” 
  6、椅子们:“我们的头也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎” 
  二、讨论:让幼儿懂得怎样去爱护桌椅 
  1、你们听到桌子和椅子在说什么? 
  2、桌子和椅子为什么这么伤心? 
  3、我们应该怎么做? 
  三、学习儿歌,使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅 
  儿歌:小桌椅 
  小桌椅,四方方 
  天天与我在一起, 
  轻轻拿,轻轻放, 
  不踩不涂不乱摔, 
  做个文明的小乖乖。 
  四、实践活动:我做桌椅的好朋友(组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动) 
  活动延伸:1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。 
  2、讨论:桌椅是怎么来的,初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。 
  活动九:我不乱扔东西(社会) 
  活动目标:1、喜欢整洁的环 
  2、养成不乱东西的习惯。 
  活动准备:布置两处有乱扔垃圾物品的现场(室内、室外) 
  活动过程: 
  一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。 
  提问:1、你喜欢这里吗?为什么? 
  2、这里为什么这么乱? 
  3、你会不会乱仍东西? 
  引导幼儿把仍在地上的东西检起来,放回原来的地方,边放边学说短句“我不乱扔东西”。 
  二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间 
  提问:现在你喜欢这里吗?为什么? 
  行为练习 
  教师带幼儿进入室外场地,观察幼儿能否主动整理,并引导全体幼儿一起整理场地。 
  活动延伸:播放《猪八戒吃西瓜》的录象片,让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。 
  活动十:我叫轻轻(社会) 
  活动目标:1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。 
  2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 
  活动准备:1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。 
  2、磁带、录音机。 
  活动过程: 
  一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况 
  分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎样整理的?(教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。) 
  师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。 
  二、幼儿观看情境表演 
  小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。 
  小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。 
  小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。 
  小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。 
  三、讨论 
  1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字? 
  2、他们为什么都叫轻轻? 
  3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么? 
  四、行为练习 
  1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。 
  2、游戏:“老猫睡觉醒不了”。 
  教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。如果发出较大的声音,老猫转身去抓小老鼠。 
  五、结束 
  在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。  
 

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