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大班幼小衔接活动:上学的早晨

作者:佚名来源:网络时间:2013-07-30点击:

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  设计意图:
  本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程,实践新教材,并尝试着自我创新的内容。
  针对大班下学期幼儿即将上小学情况,我们开展了一系列活动,参观了小学;采访了哥哥姐姐;认识了书包、书本……但是在孩子的生活中,我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差,许多家长担心孩子上小学以后怎么办,特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点,希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活,积累粗浅的生活经验,同时学着安排计自己的时间,有一定的时间意识,知道要抓紧时间、珍惜时间。
  活动目标:
  1.尝试合理安排自己的部分时间,进一步了解小学生的生活,并具有初步的计划做事的意识。
  2.体验时间的宝贵,懂得珍惜时间。
  活动准备:录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
  活动过程
  一、交流分享
  ——对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流,解决“合理不合理”的问题
  重点提问:
  1.给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。
  2.你们觉得有什么问题吗?
  引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问,鼓励孩子大胆表述自己的想法。(预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问,请幼儿发表自己的看法。)
  小结:
  我们要能合理安排自己的生活,养成良好的生活习惯是很重要的。
  二、“阅读”、游戏
  ——观看小学生早晨上学前的生活情景,并玩记忆与推算游戏,比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备
  重点提问:
  1.观看小学生上学前的生活情景。(录象通过一个小学生自述的形式,完整表达小学生从起床到出门做的事情若干项,并说出每一项花了多少时间,同时整合有关的小学生的生活学习内容。)
  2.这个小学生早上做些什么事情,每件事情花多长时间?
  3.早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同?
  4.推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。
  小结:
  上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处,一定要安排好时间,不能迟到哦。
  三、讨论交流
  ——围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流,了解如何才能合理安排
  提问:怎样才能合理安排时间不迟到呢?(预计:用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间……)
  小结:要作好准备工作,看好时间,有计划地做事才能保证准时上学不迟到。
  四、游戏、“阅读”
  ——比一分钟整理书包谁快,感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事---了解时间的重要与宝贵。
  1.重点提问:一分钟有多长呢?
  (用一分钟来整理书包,开展一分钟竞赛,让自己一分钟成为一个小学生的样子。)
  小结:我们用一分钟可以做那么多事情,一分钟不象看起来那么短呢。
  2.重点提问:我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢?
  (放录象提升:一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医生的一分钟也许可以拯救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一场比赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹)
  小结:原来一分钟对我们来说这么重要,让我们合理安排每一分钟,珍惜每一分钟。
  教学反思:
  1.目标达成,符合孩子的最近发展区。
  2.缺少对孩子整理书包时方式与习惯的关注。
  3.设计上对大班孩子有挑战,本班孩子大部分能完成任务。

编辑:守望学前


 

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