积木区的指导一直是困扰我们的一个难题。怎样才能使孩子搭建的积木有灵气、造型独特呢?通过我们的不断探索与尝试，总结了一点经验。

　　计划选区

　　我们以前是一天一选活动区，虽然有新意，但是对于孩子发展来说并不是很好，不利于持久性和动手能力的培养。像积木区，今天指导这几个孩子，还没巩固呢明天又换了。所以，我们三位老师通过研讨，决定改变方法，定为一周选一次活动区。这既有利于教师指导，又有利于孩子学习与巩固，对兴趣的培养也增强了。实践证明，效果很不错。

　　充当玩伴

　　刚搭积木时，我总是着急，孩子搭不好，不是这不对，就是那不行，我指导得很累，孩子们也不知所措，最后搭不敢搭，拿不敢拿，而且有几个孩子都不愿意选这个区了。于是，我就想出了这个办法，充当孩子们的玩伴，与孩子们一起玩。活动时间一开始，我就脱鞋上地毯，与孩子们一起商量一起搭建。我很少发言，只是找自己想要的材料来搭建。孩子们则边搭、边看、边模仿，还说：“老师，您搭得真好，我们也要搭成这样。”我也就顺着说：“好吧。”“怎样搭才好呢?”我就边搭边讲解。就在不知不觉中，孩子们有了一定的感性经验。

　　适时要求

　　随着时间的推移、经验的积累，孩子们已经不满足于模仿了，我就适时提出要求，引导孩子们思考怎样才能搭好积木。

　　孩子们经常在积木区无目的搭建，我就告诉孩子们：你们选择了积木区，你就成为一名设计师，同时还是一名建筑师。第一步要设计搭什么，可以集体商量；第二步考虑布局，要考虑给你的一块地怎样利用更合理；第三步要想好怎样搭，用什么形状的积木；第四步要分工，谁主要负责搭，谁拿积木。然后就让孩子自己做主宰者，充分发挥他们的想像力、协调能力、动手能力及合作能力。

　　孩子们刚搭建时，只是简单地堆砌积木，所搭“建筑”小而低。我就对他们说：“你们搭的房子太小了，太低了，住进去好闷，又没有窗户，我们怎么住呢?你们想想，你想住这样的房子吗?”孩子们说不想。于是我就引导孩子怎样往大、往高搭建。最后我们一起总结了许多经验，像支撑物的选用要宽、厚、结实，能够承受两条木块同时压在上面；地基打宽、打大，上边才能宽大；横竖不断用支撑物支撑，才能搭高；上边要越来越小，金字塔型才结实、稳固；镂空的搭建既亮又节约，既结实又美观；设计、盖房子都要考虑节约用材料，以解决积木不够用的问题。

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