音乐活动是幼儿园教学活动的重要组成部分，刚开始为幼儿上音乐活动时，我无从下手，不知道怎样才能将那些优美的旋律传递给孩子们，歌词的理解，音乐的节拍，一个个的难题出现在我面前。可作为教师我应该有这个能力，因此在音乐活动前我都做了精心的准备，在一节节音乐活动中并没有好的效果，幼儿歌唱的声音沉重，这样的声音并不是从内心发出来的，音乐可以带来快乐，可是活动中我没有感受到孩子的快乐。我开始尝试着从实践中探索发现，问题一点点解决了，幼儿的歌唱情感丰富了许多，他们真正感受到了歌唱的快乐。以下是我的见解。

　　1、教师应注意课前的选材。
　　在教学前，老师首先要分析一下歌曲的内在情感能否被幼儿接受，其次要曲调简单，旋律要生动优美，音域要符合幼儿的年龄特点，歌词应适合幼儿年龄段。

　　2、音乐活动中应采取多种形式教学。
　　爱玩是孩子的天性，游戏是幼儿的强项，教学中应抓住幼儿爱游戏的心理，采用游戏的形式，让幼儿在玩中不知不觉地掌握了歌曲。还可尝试让幼儿倾听，然后提问的方法，引导幼儿自己说出歌词。既开发幼儿智力，还可让幼儿多动脑筋创编出很多不同的歌词。还可用故事的形式，先讲述歌曲中发生的故事，引起幼儿的兴趣，让幼儿理解歌词。

　　3、激发幼儿音乐活动中的兴趣。
　　在歌唱活动之前，引导幼儿倾听音乐，从而激发幼儿学习歌唱的兴趣。在幼儿歌唱活动中，多给那些对歌唱活动本身不太感兴趣的幼儿及时发现他的进步，给予鼓励、表扬，再如：在歌唱活动中多使用道具，一个小小的麦克可以激发幼儿很大的兴趣。使其活动充满乐趣，形成良性循环。在充满乐趣的氛围中唱出优美动听的歌曲。

　　总之，幼儿歌唱时的情绪情感是整个歌唱活动中的灵魂，对培养幼儿的内心情感有着非常重要的意义，以上几点是我本学期的体会与感受，不知我总结出的这些方法能不能帮到大家，也许这些并不是最好的，还希望能在不段的活动实践中，总结出更好的方法。