画画不但能锻炼幼儿手指的灵活性，眼睛的观察性，同时还能刺激幼儿脑细胞的发育，增强大脑的灵敏性。因此，培养幼儿画画，并让孩子从小喜欢画画，是幼儿身心全面发展的需要。

    生活中不是所有的家长都能认识到这一点，我常常看到一些家长说孩子“不是画画的料”，或自己不懂儿童画，还指责孩子画的不好、不像。每当这时我就会告诉家长：孩子的画是世间最生动的画，连毕加索都要像孩子们学习呢！因此，请不要束缚孩子的思想、手还有脚，让他们大胆的画，慢慢地就会好起来的，但如果孩子不敢动笔了，那才是真正的悲哀。

    从事幼儿教育工作多年，因为自己喜欢美术，所以班上的孩子也都喜欢美术。每次，当我上完课问小朋友喜欢干什么时，他们总会异口同声的回答：画——画！所以对儿童画方面也略又一些感悟，下面总结一下，还请大家指教。

     第一，课堂上利用各种形式，调动起孩子的学习积极性非常关键。

    孩子年龄越小，注意力越差，如果不感兴趣就很难调动起他们的积极性。有一次，我教孩子们画母鸡和小鸡宝宝，有的小朋友注意力不够集中，有两个小朋友在一旁低头说着悄悄话，我灵机一动唱起了歌：“鸡妈妈呀数小鸡，一、二、三、四，五、六、七，少了一只小黑鸡，鸡妈妈呀真着急……”，孩子们一听顿时来了精神也跟着唱了起来。随后，我又利用故事的形式，一边讲故事一边带领孩子们进行绘画创作，孩子们的积极性被激发了，很快发挥了很高的绘画水平，圆满的完成了绘画的任务。还有一次，画春姑娘，孩子们说：老师我们不会画春姑娘的身体，我就披上一块纱巾扮演春姑娘，孩子们看着我，一个个兴致勃勃。然后我再适当的引导，很快孩子们画出了各种姿势的春姑娘，形象逼真、栩栩如生，我真是太高兴了！

     所以，无论是唱歌、表演、讲故事、编儿歌、讲常识等什么办法，只要调动起孩子的学习兴趣，就能使孩子发挥出水平，从而使绘画变得事半功倍。

     第二、注意由浅入深、由简到繁，适合孩子最近发展区非常重要。

    孩子有了学习的兴趣，接下来就要实际操作。要注意循序渐进、由浅入深、适合孩子的最近发展区。让孩子感觉容易掌握，学起来就会有兴趣；反之，如果上来就教孩子非常难的造型和图案，孩子就会慢慢失去信心。如：中班的时候我教孩子们画小白兔、小花猫，而到大班再教孩子们画复杂的人物，孩子们就会感觉非常容易掌握 。所以绘画的难易程度要符合孩子的年龄特点和最近发展区，这样孩子们就会更加喜欢学习画画了。

     第三、多鼓励、多表扬幼儿，不要用成人的标准苛求孩子。

    以往我们在教幼儿绘画的时候，总是习惯让孩子们跟随我们一起画，并要求孩子画得和我们一样，如果不一样就不是好作品。这样做既束缚了孩子的思想，打击了孩子绘画的积极性；也让孩子不能按意愿表达感受，充分发挥自己的想象力和创造力。作为家长我们切不可用成人的标准去苛求孩子。如：美术班里的丹丹非常喜欢画画，虽然，每次她把什么东西都画得大大的,可还是非常可爱、非常生动。记得有一次丹丹的妈妈来了，她指责孩子画的不像、涂的不匀，并拿其他小朋友的画和丹丹比较，丹丹非常受挫，结果坐在那儿掉泪。我走过去对她说：“孩子进步了，画的像抽象派的画，非常生动。”并告诉她以后要对孩子的画，多鼓励、多表扬，同时适当指出不足，这样既爱护了孩子们的童心也保护了孩子绘画的积极性。所以，我们美术班的孩子们都非常喜欢画画，见到我就问：老师下节课画什么呀？

     第四、要适当让孩子掌握一些绘画技能。

    如果我们每次在进行绘画活动时，都先研究一下，把的重点和难掌握的绘画技能教一教孩子们，这样孩子们学起来就会更容易、更得心应手了。例如： 有一次，我教孩子们画鲸鱼，孩子们对鲸鱼的掌握感到并不难，但难的是画不出起伏的海水与身体连接的部分来，总是把他们分开，我了解到这一情况后，就先在课前教孩子们画海水，各种个样的海水，并把实际的东西放进水里让孩子门观察，孩子们学会了海水的画法之后在添画鲸鱼、帆船、海豚等等就都不成问题了。还有各种各样的树枝、树叶等等也都是这样完成的。

    最后、我认为要让幼儿欣赏作品，培养他们的审美能力。

    幼儿通过互相欣赏，评价别人的作品，发现别人优点或不足，从而提高自己的绘画水平，我经常让孩子们看网上的作品、同学们的作品以及各种展览时的绘画作品来提高孩子们的鉴赏能力、审美能力。说出这幅画好，它为什么好？那幅画不好，它为什么不好？让孩子们互相欣赏、评比，从而共同提高绘画水平。

    总之，我认为让孩子喜欢绘画应该多鼓励、多表扬，及时告诉孩子作品中的亮点，提起孩子作画的兴趣。本着求意、求趣的原则，允许他们根据自己的感受去画。同时培养幼儿热爱生活、追求理想，树立积极美好人生观的信念。愿每个孩子都能使无意识的涂鸦变成有意识的创作，真正得到绘画的乐趣，做一个全面发展的儿童！