绘画属于艺术活动，艺术活动存在“通感效应”，由于各科感官的参与，艺术表现手段互相渗透，使画者、欣赏者产生情感共鸣，都获得精神的满足。以前幼儿在绘画时一般先听老师讲解和演示，最后自己操作，完成画面，想象的机会少，说的机会也少，幼儿极少有表达自己经验、讲述构思、描述作品的机会。兴趣也不高，导致孩子不愿意话，今年我班设置了一块自由墙画面，在这块自由墙上幼儿可以不定时间，不受老师的指定内容，每天都可以到上面画几笔，把画的内容可以讲给好朋友听。这样不但提高了幼儿的绘画技能也开发了智力，还锻炼了幼儿的口头表达能力，是孩子的绘画不再是一个沉闷无声的世界，而是充满了独特的想象、创造和丰富情感的童贞天地。