今天我要说课的题目是山东省幼儿园教育活动教材小班上学期的主题二:《好朋友一起玩》，进行这一主题主要是让幼儿产生喜欢同伴、喜欢集体活动的愿望，体验与同伴一起玩的乐趣，逐渐将自己融入到集体中，并学习一些基本的集体活动规则。 

  一、小班幼儿经历从家庭到幼儿园环境的变化，他们人际完全交往的范围也从原有的家庭成员的小天地，扩展到众多的教师与同伴之间，心理常常缺乏安全感，因此，我要通过本主题的开展，让幼儿尽快融入到集体中，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展。活动目标我是这样制定的：
1、情感目标：让幼儿产生喜欢同伴、喜欢集体活动的愿望，体验与同伴一起玩的乐趣。逐渐将自己融入集体中，能和几个同伴一起玩。
2、能力目标：学习一些简单的交往用语，懂得玩具玩完后放回原处，不争抢玩具等一些基本的集体活动规则。 

 二、 根据主题目标，本活动我预设的网络是这样的：我将从两个大主题来入手，它们分别是：你是我的好朋友，我和玩具交朋友。其中你是我的好朋友我预设了五个课题：佳佳真快乐  你是我的好朋友  向哥哥姐姐学本领  哥哥姐姐喜欢我  帮我来我帮你  我和玩具交朋友我预设了四个课题：我和玩具交朋友  好玩具一起玩  你先玩我再玩  大家一起做游戏。其中，我和玩具交朋友这节课渗透语言和社会两个领域，一会我会把这节课演示给大家。 

三、根据以上我所预设的课题，我计划用两周时间来完成本主题活动的主要活动，要完成本主题活动我所采取的措施是：家庭社区资源教育、幼儿在园一日活动、环境创设三者相结合，具体实施是这样的： 在家庭教育方面，我将利用家园联系栏向家长说明本主题开展的目的、意义，利用家园联系册和晨检、离园时间加强与家长的沟通，反馈幼儿在园的表现，了解幼儿在家的表现，与家长共同商讨幼儿发展中需要注意的问题及有利于幼儿发展该采取的措施。争取家长的支持与配合。 

　　《纲要》还指出，“应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”，我会请家长注重自身的交往礼仪，为幼儿起到良好的表率作用。并请家长多给幼儿提供与社区幼儿交往的机会，引导他们友好相处，大家一起玩。如：经常带幼儿到亲朋好友家做客，家中来客人时让幼儿参与接待，邀请小伙伴到家里来玩，有好东西和好朋友一起分享。引导幼儿掌握交往技能，养成良好的交往习惯。 

　　其次，我会通过一日生活活动，帮助幼儿掌握正确地穿、脱鞋子和衣服的方法，懂得自己的事情自己做的道理。通过晨间的区域活动和一日生活的其它时间，为幼儿提供一起玩的机会，主要开展娃娃家、小医院、通过角色游戏（请朋友做客、看谁做得对、好朋友、小手在哪里）等关注幼儿的语言交流，引导幼儿使用“请、你好、谢谢、咱们一起玩好吗？”等交往用语。在生活中通过分餐、散步、玩玩具、排队等活动引导幼儿区别“1”和“许多”。

　　在户外活动中，我会准备风婆婆的头饰、麻雀、汽车头饰、方向盘、小黄旗、小动物的头饰、动物爱吃的食品等带领幼儿开展《大风和树叶》、《麻雀和汽车》、《开汽车》、《小动物找食》等体育游戏。通过玩滑梯、玩沙、荡秋千、跳跳床、海洋球、跷跷板平衡木等玩具让糼儿懂得不争抢玩具、轮流玩等一些基本的集体活动规则。 

　　 在教育活动中我将实施我所预设的课题，在实施中我会根据幼儿的兴趣和实际及时调整，并在一日活动中及时观察幼儿的行为，抓住教育契机生成新的活动。幼儿社会适应能力和交往能力的培养不是一两个活动就能完成的，我会把对幼儿社会适应能力和交往能力的培养渗透在一日活动中进行随机教育。在进行教育活动时，我会以游戏为基本活动，寓教于乐，让幼儿主动参与。 

　　最后是环境，“环境是重要的教育资源”，我会在晨检、离园前、餐前播放音乐：找朋友 好朋友  朋友，你好  小手在哪里  一对好朋友  对不起，没关系  一二三四五六七等。故事：大家都笑了  差一点儿   佳佳真快乐  轮流玩儿歌：汪汪狗和咪咪猫  爱惜玩具  小姐姐和小哥哥等供幼儿欣赏。 

　　 我会为每个区域设置有趣的标志，如：小脚印等，全球幼儿选择，为玩具筐设置标志，全球幼儿将玩具放回原处，我会在展示区展示幼儿合作的作品，，在美工区我会准备彩笔、橡皮泥、彩纸、剪刀、卡纸、等材料供幼儿绘画、折纸、粘贴，在益智区摆放各类益智玩具，如：串珠、拼图、棋类、积木等供幼儿拼插，并注意多提供同类玩具，避免幼儿争抢。在科学区准备水盆、各种可沉浮的材料供幼儿玩水，在表演区准备游戏音乐、故事磁带、猫和狗的头饰、各种小动物的头饰，《佳佳真快乐》的图片，小朋友互帮互助的图片，各种衣服、帽子，供幼儿欣赏表演并学习简单的生活技能、体验关爱别人的幸福，学习交朋友的技能。