【案例】
　　为了锻炼小班孩子动手涂色的能力，我在手工区中投放了许多画有香蕉的画纸，待幼儿给香蕉“穿衣服”。果然孩子们对自己喜欢吃的香蕉很感兴趣，都开始动手涂上黄黄的颜色，我边走边看，走到鹏鹏身边，我发现他把香蕉涂成黑色，我问他：“怎么香蕉都成黑色的了？”谁知他说，我妈妈给我买的香蕉都变黑了，烂了不能吃了，我想让小朋友们知道，烂了的香蕉不能吃，吃了会肚子疼的，我画的黑色的就不能吃！

　　【分析】
　　鹏鹏的“黑香蕉”这种现象在幼儿园会经常看到，这部分孩子的观察力、想象力发展较好，在生活中他注意观察香蕉的变化，这是孩子善于观察的表现，并且从观察中得知健康的知识，这是非常可贵的。有部分老师一看到幼儿没有按照自己的要求绘画或者是画的地方不对，就会批评甚至指责幼儿，我觉得这是完全不对的。这样做会扼杀孩子创作的兴趣，使他幼小的心灵受到伤害，甚至会产生逆反的心理。作为教师我们应该给幼儿空间，提供自由表现的机会，在支持、鼓励幼儿积极参加艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。同时，我们还必须要有耐心，当发现孩子们的一些我们认为不对的行为和表现时，我们必须要先了解清楚，不能凭自己的主观去判断孩子的对与错，我们应该站在他们的角度去看待问题，要试着理解他们的心理，了解他们为什么要这么做。有时候老师的一句话也许会影响孩子的一生。

　　幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应该支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。