（三）灾难教育的内容

　　1. 灾难的种类与名称。让幼儿知道，灾难可分为人为灾难和自然灾难。针对不同的灾难，关注不同的方面，人为灾难是可以避免的。可以让幼儿知道有哪些现象是灾难，如：地震、洪水、火山爆发、海啸、火灾、战争等。
　　2. 灾难的危害。可以通过火灾、地震等具体的事例说明，让幼儿了解和他们生活相关的灾难的危害，主要是生命的损失，让幼儿形成灾难意识。
　　3. 灾难发生的前兆、灾难现象。大部分的灾难在发生前都会有一些征兆，如海啸发生时，海水的反常涨退；地震时，动物的反常表现等。了解这些现象，可以帮助幼儿更大可能的避开灾难的伤害，也可以培养幼儿细心观察的习惯。认识灾难，首先要帮助幼儿知道灾难是什么样的，所以灾难现象的教育是必要的。
　　4. 灾难发生的原因。了解灾难发生的原因是了解灾难的重要组成部分，可以利用幼儿探究的兴趣，告诉幼儿自然灾难和人为灾难发生的多种可能的原因。
　　5. 发生灾难时的逃生方法和人为灾难的避免方法是灾难教育的重点。我们既要让幼儿知道面对所有灾难都要有的普遍对策：自救、逃生、求救，同时更应该帮助幼儿学会面对具体灾难不同的避难方法，这些方法必须细致而且准确。
　　6. 沉着镇定的态度。面对灾难的发生，我们首先要沉着镇定，不慌乱，混乱往往比灾难本身造成的伤亡更大。良好的情绪态度是逃生的前提和关键，培养幼儿良好的心理素质是进行灾难教育的重要环节。如，地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度，若能在12秒内迅速躲避到安全处，就给危险者提供了最后一次自救机会，这称为12秒自救机会。日本有人统计过，发生地震时被落下物砸死的人超过被压死的人，可见冷静就是逃生力和减灾力。
　　7. 珍惜生命、关心他人的情感。灾难的发生在考验着人们应急能力的同时更考验着人们的道德品质。对于幼儿自身来说，教育幼儿珍惜自己的生命，珍惜眼前的生活，形成人与自然应当和谐相处，努力保护地球生态的意识。在关心他人方面，应该教育幼儿关爱他人，珍视所有的生命，拒绝战争，热爱和平。特别是关心灾民，可以鼓励幼儿给灾民写信、捐献物品等。

　　（四）灾难教育的途径、形式和方法
　　1. 灾难教育的途径。
　　（1）幼儿园教育。幼儿园可以为幼儿提供系统、全面的灾难教育，是灾难教育最重要的途径，也是灾难教育成功的关键因素。
　　（2）家园合作。灾难教育要获得家长的理解和支持，需要家长的积极配合。教师可以请具有某些专业知识的家长到幼儿园来参与活动，请家长配合搜集、提供相关资料，配合开展活动等。同时，家长可以在日常生活中通过电视、报纸、突发事件等对幼儿进行灾难教育，特别是灾难教育中珍惜生命、关心他人的情感教育部分，更需要家长的熏陶。
　　（3）社区教育。作为社区中的重要教育机构，幼儿园的生存和发展在很大程度上依赖于社区的发展，幼儿园也可以充分利用社区的资源为教育服务。社区资源包括人的资源和环境的资源。其中人的资源有：专家（如消防员、地质专家等）、幸存者等；环境资源有：消防队、博物馆、纪念馆等。一方面可以组织幼儿参观，另一方面也可以将社会资源引入幼儿园，配合幼儿园灾难教育的开展。
　　（4）电视、报纸、书籍等。我们的教育应当一方面为幼儿提供机会和资料，另一方面鼓励幼儿主动地通过书籍、广电媒体等了解灾难。
　　2. 灾难教育的形式。
　　（1）主题形式。可以以“灾难”或某一个灾难作为主题进行一系列的教育。
　　（2）渗透在一日生活和其他领域的教育中。可以利用日常生活的各个环节，或者一些突发性事件或现象，进行随机的教育。很多灾难教育是因为发生了某个灾难而进行的，有一定的随机性和针对性。同时，我们可以将灾难教育融入各个领域的教学活动中，比如，可以通过讲灾难故事，让幼儿画出他们所看到的或者所想象的灾难画面，教他们唱缅怀遇难者的歌曲等。
　　（3）小组活动形式。让幼儿分组扮演角色或者进行实验、操作等，也可以分组讨论，还可以分组以某个灾难为研究内容完成一个项目。
　　（4）环境创设。充分利用墙壁和走廊的空间，为幼儿营造学习的氛围，墙壁和走廊的布置也要多样化。可以根据当前灾难教育的主题，创设幼儿园整体和各个班级的环境，比如可以在幼儿园标出疏散的路线，在墙上贴上110、120等字样。每个班可以根据当时的教育内容设置一个灾难教育的区域角，为幼儿提供进行操作、表演、逃生练习等的场所，能够使幼儿根据自己的兴趣爱好，自由选择活动，满足幼儿对于灾难的好奇心，发展幼儿的探索精神。
　　（5）游戏。灾难不是幼儿经常会遇到的生活事件，枯燥的讲解对于幼儿来说是没有吸引力的，不能引发幼儿的好奇心，而游戏能使幼儿在轻松、愉快的活动中增强好奇心和认知事物的愿望，有利于幼儿将灾难教育的内容内化。
　　3. 灾难教育的方法。
　　（1）图片、录像、讲座。特别是对灾难现象和结果的教育中，这些方法可以帮助幼儿获得对灾难初步、直观的认识。
　　（2）参观、示范。通过参过、拜访相关的场所和人，帮助幼儿获得对灾难的感性认识；通过教师或专业人员的示范，了解逃生的方法等。
　　（3）操作、实验、演习。通过操作材料，可以制作出灾难发生的模型，例如会喷发的火山；通过利用学具（如台风模型）进行实验，可以了解灾难发生的原因和后果等；通过避难演习，可以真正帮助幼儿掌握所学到的逃生技巧，演习的作用比灌输要好很多，是我们灾难教育最重要的方法之一。
　　（4）游戏、情景表演。灾难是一个沉重的话题，如何让幼儿勇敢镇定的面对灾难，游戏是一个很好的教育形式。幼儿可以通过游戏建立互助互爱的信念，通过解决矛盾冲突，形成友好相处的和平观念，通过游戏不断地强化正确的逃生方法。情景表演也可以作为教学和幼儿复习的手段。

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