论文提要：
    俗话说：“没有规矩，难成方圆”幼儿年龄小，可塑性大，科学合理的一日生活常规，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，最终养成孩子的远大理想，崇高道德品质及良好行为习惯，养成教育是提高孩子修养完善孩子人格不可缺少的教育，是教会孩子如何做人的重要一课，特别是当前事实素质教育的进程中，培养幼儿的良好行为习惯更应该重视。良好行为习惯的形成并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼儿不断的努力，成人对幼儿的要求要严格、始终一致、不能朝令夕改，要长抓不懈，一个人如果能在幼儿阶段养成良好的习惯等，将会受益终生。
    著名教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的、、、、、、习惯养得好，终身受其福，习惯养不好，则终身受其害。”许多著名的教育家也都把教育归结为习惯的养成。叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”因此，我们必须将养成幼儿良好习惯作为关键，这将对他的一产生深远的影响；反之，如果不注意培养其良好的习惯，将会贻害终生。特别是在当前实施素质教育的进程中，培养幼儿的良好行为习惯更应该得到重视，因为我们所说的素质教育中的“素”是“平日”“素来”的意思，“质”是本质、本性，所以一滴培养成的性格，久而久之养成了习惯并成为在任何情况下都不会改变的本性。好习惯就是“高”素质，不好的习惯就是“低”素质。幼儿良好行为习惯包括哪些内容、应该如何培养呢？

    一、幼儿良好行为习惯的类型与内容
    所谓习惯，是指由重复或练习而固定下来并变成需要的行动方式。行为习惯所包含的类型一般有生活习惯、卫生习惯、学习习惯、语言习惯、社交习惯、劳动习惯、键体习惯、工作习惯、道德行为习惯、审美习惯等。

    二、如何培养幼儿良好行为习惯
    幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键年龄，又是沾染不良行为习惯的危险期，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机。良好的行为习惯，对幼儿的成长和发展起着举足轻重的作用，培养孩子的良好行为习惯要利用日常生活中的一切机会来进行，并调动幼儿的积极主动性。

    （一）建立科学合理的一日生活常规。
    俗话说：“没有规矩，难成方圆”，幼儿年龄小，可塑性大，科学合理的一日生活常规，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯。落实到幼儿园里，既没有合理常规管理，就没有幼儿良好习惯的养成。良好习惯的养成，来自与系统的常规教育，制定完整合理的常规目标，将幼儿常规教育内容渗透在各项教育活动中，一日生活中幼儿需遵守的常规细则分解到每个环节，幼儿在园一日生活中，几乎包含了入园、、饮食、睡眠、入厕游戏等全部生活内容。一个人如果能在幼儿阶段养成良好的习惯等，将会受益终生；反之，如果养成坏习惯，以后要改正过来就很困难。良好行为的养成，可以使幼儿逐渐形成文明的行为习惯。

    （二）利用故事、诗歌等幼儿喜闻乐见的形式，对幼儿进行教育，提高幼儿明辨是非的能力。
    幼儿年龄小，分辨是非的能力差，行为习惯易受周围环境的潜移默化的影响。所以，我们对幼儿良好行为习惯的培养要做到先入为主，要让幼儿知道什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏，通过提高幼儿的辨别能力，增强教育的主动性。如在中班上学期幼儿发展目标“社会性发展”一栏中，教师明确提出：1、交往：要求幼儿能与同伴友好相处，互相谦让，学习控制自己的不良行为，学习解决交往中的小纠纷。2、品德：要求幼儿能使用礼貌用语，爱护园内公共物品知道保持环境整洁、美观，讲实话，不拿别人的东西，不任性。又如：让幼儿知道在集体生活中，小朋友应团结友爱、互相帮助、互相谦让、友好相处，这是一种美德，那么幼儿就会主动向这些标准看齐，并在教师的帮助下，努力使自己的行为符合这些要求，时间长了，良好的行为习惯就会自然养成。

    （三）为幼儿创设良好的物质和精神环境。
    幼儿年龄小，模仿性强，环境对他们成长所起的作用就更加直接和明显。教师的一言一行都要符合文明行为要求，尤其要注意生活中的小事和小节。如为幼儿分饭前要洗手，教师自己的物品要放置有序，带幼儿活动时，教具等物品的取放要井井有条等。在幼儿做出令人满意的行为时，成人应给予及时奖励和表扬。这种奖励和表扬可以是物质的（小红花、小红旗），也可以是精神的（一句鼓励的话或一个微笑）。如：记得有一天，我班的欣茹从家里带来一只大蜻蜓，我接过蜻蜓放在自然角，然后亲热的抱了抱欣茹，夸她是关心集体的好孩子，并请其他幼儿来参观。当时得到老师表扬的欣茹，非常高兴，她主动的帮助其他小朋友收拾玩具，帮助老师整理、分发图书，维护教室卫生。又如：一个幼儿第一次折出较满意的作品，教师应马上给予肯定和赞许：“你真是能干的小宝宝，做的真好。”当一名幼儿将地面上的废纸拾起放进垃圾箱，教师应马上奖给他一朵“讲卫生”小红花，或微笑的鼓励他。这些细小的、不起眼的行为，都会对幼儿起到潜移默化的影响。

    三、培养幼儿良好行为习惯应注意的几点
    良好行为习惯的形成并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼儿不断的努力，成人对幼儿的要求要严格、始终一致，不能朝令夕改，要常抓不懈，在培养幼儿良好行为习惯是要注意几点：
    1、掌握由易到难的原则：幼儿因其年龄小，了解能力差，开始学习某种动作、习惯时，不宜提出过高的要求，以免幼儿一时达不到要求，而损害起积极性，宜由易到难、循序渐进。
    2、树立良好的模仿榜样：成人要以身作则，要求幼儿做的事情，成人一定要首先做到，对幼儿起到模范带头作用。
    3、及时给予鼓励：成人对幼儿表现出的良好行为要给予肯定，并用表扬和激励进行强化。4、家园配合，步调一致：家庭和幼儿园要密切配合，要求一致，互相支持，共同引导教
育幼儿，特别是父母，作为孩子的第一任老师，与孩子关系亲密无间，对孩子的直接影响很重要，一定要把培养孩子良好行为习惯放在首位。
    4、随时纠正不良行为：幼儿自我控制能力差，成人对幼儿出现的不良行为要及时给予纠正，并要告诉其原因。

    幼儿良好习惯的养成是一个长期、系统、复杂，包含各种因素在内的大工程。它需要教师长期、耐心的教育，还需要家长的配合，家园同步，达成共识，形成合力，使幼儿常规教育落实到实处，尤其幼儿园，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中，成人严格要求，幼儿反复练习，一旦习惯形成，幼儿会终生受益无穷。因此，要求教师要像疼爱自己的孩子一样，关心幼儿园的每一个孩子。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有热爱孩子的人，才可以教育孩子。”我们都有这样的体会，孩子总喜欢围着自己喜欢的老师说悄悄话、做游戏，同时也愿意听她的教导，服从她的指挥。“亲其师，信其道”说的也是这个道理。