［摘要］健康是一种生理、心理和社会适应都臻于完美的状态。它对人一生的成长和发展至关重要，健康是生命的本钱，是从事一切活动的重要保证。身体健康如此重要，但是心理健康更为重要。心理健康在生活中往往被忽视，心理健康影响人的一生，尤其是在不断生长中的孩子。从而：幼儿园教师和家长都应重视幼儿的心理健康教育，加强幼儿心理健康的教育，消除幼儿心理健康障碍，促进幼儿的健康成长。
［关键词］心理健康 科学教养 自我意识 和谐环境 理智爱
只有将幼儿的生理和心理健康发展有机地结合，才能促进其身心的和谐发展，我们怎样才能让孩子拥有一份美好的心灵呢？我认为，可以从以下几方面加以引导：
一、要树立科学的教育观，运用正确的教育方式
孩子心理的发展是一个从量变到质变的过程，有许多问题的积累都在不经意间，正是这一过程的忽视或误导，才是孩子的问题积少成多，最后出现这样或那样的问题。
独生子女家庭中对子女过于溺爱，已成普遍问题。“过分溺爱”还将会阻碍幼儿的心理健康发展，使幼儿的情绪、态度、行为习惯停留在婴儿水平。有些家长对孩子百依百顺，看不到孩子的弱点，对其行为不分好坏，一味欣赏，放弃要求，后果是孩子任性、霸道、随心所欲，缺乏自制力，形成唯我独尊的不正常心理，和集体格格不入。也有些家长对子女过分严厉，使孩子在“绝对服从”的高压环境中形成自卑、胆怯、畏缩等不良心理品质。如果幼儿在没有亲情、安慰、温暖的环境中生活，只能形成淡漠、孤僻的性格，在体罚打骂的压力下，幼儿内心会激起忿恨，形成固执对抗的心理，所有这些都是使幼儿形成不良的心理品质的诱发剂。
同时，还应特别重视教师的心理卫生保健。教师的个性品质不断改善，会对幼儿心理健康发展起促进作用，反之，教师的情绪会直接影响教育对象，产生潜移默化的作用。
为此，我们应该首先端正教育方式，采取积极的教育方法来教育孩子，要爱而不纵、严而不过、以理服人、以和孩子交朋友的方式，亲近孩子、了解孩子、引导孩子、从而发展孩子。只有这样，孩子才会成为真正健康的孩子，他日后才能以平和自信积极的态度笑看人生。
二、创设良好和偕的环境，促进幼儿心理健康教育
环境因素对幼儿的健康心理的形成和发展起着至关重要的作用，它包括内部环境和外部环境。
（一）内部环境与幼儿心理健康教育
内部环境指幼儿通过学习能够控制的自身的微观环境，如自我意识、社会交往能力、求知欲、自信心和孩子自理能力等。
1、幼儿自我意识的培养
幼儿积极地自我意识的发展对幼儿的个性、社会交往的发展具有重要的意义。意识的发展是让幼儿从“自我中心”中摆脱出来，使其正确认识自己，并能准确认识别人。幼儿积极的自我意识往往来源于教师对他的评价。因此，教师要注意在日常教育教学活动中，正确认识和评价每个孩子更多鼓励、少批评，让幼儿在鼓励中健康成长。教师应鼓励幼儿多与其他小朋友交往。建立良好的个体与群体的关系，从而增强其自信心。另外，教师要尊重幼儿、相信幼儿，让幼儿每时每刻都感觉到别人对自己的尊重，从而形成积极健康的自我认识。
2、培养幼儿社会交往能力
幼儿的社会交往对他们的个性、社会性以及认知能力的发展具有十分重要的影响和促进作用。因此，我们注意为同年龄组的幼儿创设交往的机会和环境。每个班都创设各种各样的供幼儿发展的环境和活动区，幼儿每天在教师的引导下，自由进入各区进行自主活动。在区域活动中，培养幼儿礼貌待人、主动交往、友好协商、谦让合作的技能，丰富幼儿的生活经验，发展幼儿的语言交往能力，从而提高幼儿对社会的认识。培养了幼儿的友谊，增进了相互了解，发展了幼儿的交往语言，从而达到提高幼儿交往能力的目的。
3、培养幼儿探索周围世界的欲望
随着幼儿独立性的发展，他们越来越多地接触到周围，并对许多事物产生极大的好奇与兴趣，教师有责任保持并激发幼儿积极探索知识的欲望。为此，我们在各班创设了自然角、种植园地，以满足孩子求知的欲望。另外，我们还购置了许多科学操作材料，创办了科学发现室，各班定期到科学发现室活动，幼儿在科学游戏室接触到了许多未知的领域，获得了多种感性经验，发展幼儿的探索精神和求知欲望。
4、培养幼儿的自理能力
培养幼儿良好的自理能力，是形成幼儿独立性人格的基础。幼儿在“我要做”、“我自己来”的过程中，不断提高认识、增长经验、克服困难，从而增强了自信心、提高了独立思考的能力。我们把培养幼儿的自理能力纳入常规教育的各个环节中，并在教育教学中加以巩固，让幼儿逐渐学习穿衣、吃饭、喝水、独立入睡等生活自理教育等，为将来立足社会打下坚定的基础，使幼儿形成自信、自强、自尊、不怕困难、勇往直前的优秀人格。在日常的教育教学中，要求教师鼓励幼儿多想、多做，并让他们说出结果，锻炼幼儿独立完成任务，克服困难，主动交往的能力。 [1] [2] 下一页 |
