利津县大力实施教育立县战略，坚持教育优先发展，各类教育事业得到健康、快速、协调发展。作为基础教育的基础学前教育也焕发出勃勃生机。目前全县共有登记注册学前教育机构83处，其中政府办园17处，村委会办园61处，公民个人办园5处。83处学前教育机构中，省级十佳幼儿园2处，省级实验、示范幼儿园7处，市级规范化幼儿园32处。全县9个乡镇全部建起了标准较高的乡镇中心幼儿园。全县在园幼儿6917人，3—6周岁幼儿入园率达97.6%，学前一年幼儿入园率达100%，较好地实现了基本普及学前三年教育的目标。

　　（一）领导重视，责任明确，学前教育管理体制基本确立

　　学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。多年来，利津县委、县政府从实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建和谐社会的高度认识发展学前教育的重要性，把学前教育纳入经济和社会发展的总体规划，统筹安排，加强领导。2003年，县府办转发了县教育局等八部门《关于加快学前教育改革和发展的实施意见》，进一步明确提出了全县学前教育工作的指导思想和发展目标，提出了一系列切实可行的保障措施，为学前教育的改革与发展提供了强有力的政策保障。2004年，县委、县政府积极落实全市关于“援助农村教育计划”工程，把乡镇中心幼儿园建设列入了为民办的10件实事之一，当年建成了汀罗镇中心幼儿园。一年一度的“六一”国际儿童节，县、乡领导深入幼儿园走访慰问，看望少年儿童，并送上节日礼品。各有关部门各司其职，齐抓共管，都在各自的职责范围内为学前教育事业的发展出谋划策。经过多年的探索和实践，全县基本确立了“政府主导，县乡统筹，各有关部门分工负责”的学前教育管理体制。

　　（二）筹措资金,加快建设，努力扩充优质学前教育资源

　　利津县克服经济基础薄弱、财力紧张的困难，多渠道筹措资金，建设高标准的示范性幼儿园，努力扩充优质学前教育资源，全县基本形成了以县实验一幼、二幼为示范、乡镇中心幼儿园为骨干、学区中心幼儿园为主体、村级教学点为补充的管理网络。

　　一是大力推进乡镇中心幼儿园建设，在全市率先完成了乡镇中心幼儿园建设任务，乡镇中心幼儿园建园率达100%。其中5处被评为省级示范幼儿园，三处市级一类园和一处市级二类园。

　　二是着力打造全省名园，在城区创建了两处省十佳幼儿园。1997年和2002年县委、县政府将幼儿园建设列为政府为民办的实事之一，投资1500多万元建设了县实验一幼和二幼，两所幼儿园先后于2003年和2005年分别创办为山东省十佳幼儿园，2007年实验一幼又顺利通过了第六届省十佳幼儿园的复评。

　　三是努力为农村幼儿园改善办园条件。今年六一期间政府投资近二十万元，为全县所有乡镇中心幼儿园全部安装了多媒体教室，让农村娃也享受到城里娃一样的优质教育资源。

　　（三）示范带动，整体推进，城乡学前教育均衡发展

　　为充分发挥示范性幼儿园的辐射带动作用，利津县结合实际，创造性地实施全市推行的“结网互动，优势拉动，整体推动”学前教育发展模式，建立了以示范性幼儿园为中心，覆盖农村各类幼儿园，横向辐射、纵向贯通、结对共建、交流互助、资源共享、优势互补的指导和服务网络。县实验一幼、二幼与全县9处乡镇中心幼儿园、乡镇中心幼儿园与学区中心幼儿园、学区中心幼儿园与村级幼儿园结对共建，并在实施过程中不断创新帮扶形式，通过“请上来学习，走下去指导，带出去参观”等活动形式带动全县学前教育整体发展。自“三动”发展模式实施以来，全县共举办示范性幼儿园开放活动26次，受益人数达3126余人；开展送教下乡活动160多次，受益人数达3000余人，向结对的农村幼儿园捐赠各类玩具、图书等保育教育设施价值近45万元，实现了人力、物力、财力、信息等资源的共享。为了加强“三动”学前教育发展模式的管理，今年县教育局又出台了《关于进一步加强幼儿园间帮扶交流工作的通知》文件，决定从2008年3月起，在全县范围内进一步开展结对幼儿园间帮扶交流活动，促使“三动”模式向纵深发展。

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